2019-2020年一年级数学上册 练习八教学建议 人教版

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1、2019-2020年一年级数学上册练习八教学建议人教版教学建议：第7题，可以把题照抄在小黑板上，全班共同练习。教师指下面的一个数，例如3，要求学生很快算出8－3＝5。最后让学生把得数填在□里，使全班每一个同学都得到练习。第9题，每一幅插图下面，出现四道加、减法式题。通过计算使学生初步领会加、减法之间的关系，但不给学生做抽象的概括。练习时，从上到下顺次计算，注意每栏中的第2、4小题各有一个加数或一个减数没有给出，要启发学生根据插图的含义和上一个算式，填写出，并正确计算。做完之后，可以让学生观察比较每一栏题目，启发学生对照第一道题，看出第二道题是把第一题中相加的两个数调换了位置

2、，所以可以直接写出得数。第四道题可以根据第三道题推算出得数。这种练习为教学一图四式做了准备。要注意不能要求太高，只让学生自己领会，不要求学生说出道理。第12题，是通过上下两组实物图让学生比较两个量的多少。要提醒学生注意：在比较多少时，要分清是谁跟谁比。在这里要渗透苹果比梨多3个，也就是梨比苹果少3个。第14题，教师要引导学生看懂题意。如左图可以提问：图里告诉了我们什么？你怎么知道右边有几只猴子？一共有几只猴子？用什么方法计算？教师可以把应用题说完整，再让学生解答，然后订正。第46页方框中的思考题，要求对数的组成比较熟练。一共有5个答案。不要求每个学生都能想出所有的答案。要鼓

3、励学生想出不同的答案。附送：2019-2020年一年级数学上册练习八教案（1）苏教版教学内容书P70～71“练习八”第1～7题。共几课时课型练习第几课时教学目标1．通过练习巩固10以内的所有加减法。2．通过习题巩固用括线表示的实际问题的方法。3．通过习题巩固求解未知加数的方法。教学重难点重点：熟练进行10以内的加减法计算，能看图列式。难点：读解题意，正确列式。教学资源学生经验：通过前三节课的学习，学生已经初步学习了加、减法的含义和5以内加、减法的基本计算方法，这是本课学习的经验。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计1.画一画，填一填○○○○4＋（）=7☆☆☆☆☆5＋

4、（）=8△△△△△（）+5=7◇◇◇3+（）=62．预习书P70～71“练习八”第1～7题。3．试着完成相应的题目。学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标，自主梳理。(预设5分钟)学生回顾交流所学的知识。2.开火车口答。3．学生明确本课练习的内容和目标。二、多层练习，内化提升(预设13分钟)必做题：1.基础练习，完成练习八第一题。（1）说明题目要求，学生独立完成。（2）集体交流，学生列出的算式是：7+3=103+7=1010-3=710-7=3【板块一】1．小朋友，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪一列火车开得又快又长，好不好？请小朋友准备好，要开始了。

5、2．接下来我们再来几组比赛，看哪个小组的表现更好。[板块二]1．（出示图）（1）通过一图四式，帮助学生理解加法和减法的含义，体会加减法的联系。（2）选择一道加法和一道减法请学生说说是怎么想的。2．小蜜蜂采花粉：2.完成练习八第二题（1）学生独立完成（2）学生完成后说说思考过程。（1-2题）三、应用练习，内化提升。（预设10分钟）1．针对练习，“练习八”第4题看懂题目要求，说说怎样才能做对这种题目。学生认真解答，注意解题的格式。2．综合练习，练习八第5题同桌交流，第一幅图上告诉我们什么，想要让我们求什么，用什么方法来做？集体完成第一幅图，集体交流。3．专项练习，完成练习八第6

6、题。学生独立完成思考：观察算式，你有什么发现？4．专项练习3+（）=9指名说说是怎样想的。四、课堂总结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。（1）让学生先口算，再把算式和相应的花用线连一连。（2）指名说说思考过程，特别是做错的题目，再次提醒学生要看清运算符号，计算准确。[板块三]1．“练习八”第4题（1）指导学生用正确的方法进行比较，提高正确率。（2）式与数的比较大小容易出错，它以数与数的大小比较为基础，所以题中用上、下两式为一组对照出现，既降低了难度，又教给了方法。2．“练习八”第5题此题为用括线表示的实际问题，要求学生独立完成后，组织交流。让学生说说图意、算式以及列

7、式时是怎么想的。3．“练习八”第6题让学生通过10减几的过程中，进一步感知采走的越多，剩下的越少。【板块四】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1．课堂作业：必做题：《补充练习》P36第1～6题。选做题：《一课一练》P48智力冲浪。２．每日一题：□里可以填哪些数？□+4＜7□+6＜93+□＞5□+2＜64+□＞81+□＜10【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。小学教育资料好好学习，天天向上