2019-2020年一年级数学上册 数一数教案 新人教版

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1、2019-2020年一年级数学上册数一数教案新人教版教学目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。3、渗透思想品德教育。教具准备1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。3、1～l0各数的数字卡片l0张。教学过程3。饶一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。出示放大图。(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这

2、幅图里都画了些什么?(1)同桌之间互相说一说。(2)指明学生说一说。(3)问：图上有几座房子?有几面红旗?师：一座房子，一面红旗都是1件东西。问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。)(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)问：图里还有什么数量是2?小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……，它们的数量都是2。(板书“2”，全班跟读两遍。)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?问：图中还有哪些数量是3的?小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。请注意“3”的样子

3、。(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)(11)师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。)小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。

4、这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里?2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。3、10个数字与图形搭配。(4)用同样的方法认识7、8、9、10及图形。(5)小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。(6)巩固认数看图找数交朋友游戏。三、课堂总结今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？板书设计教学反思：附送：2019-2020年一年级数学上册数一数教案沪教版教学目标：1．会

5、根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数，并会用小圆片、中国数词或阿拉伯数字表示。2．通过圈一圈，数一数，连一连，体验对应的思想。3．能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。教学重点：计数与表达教学难点：6~10物体个数的计数。教学准备：实物展台、电脑课件、双色片教学过程：一、1——10的认识（一）1～5的认识1．认识“1”（1）昨天我们已经知道了我们的教室里有些什么物品。今天我们要来学习生活中我们可以怎样来表示这些物品的个数。如我们的教室里有一台电脑，老师可以用一个小圆片来表示。（2）请学生说说一个小圆片还可以表示什么教室里的什么物品？凡是只有一件物

6、品的，我们都可以用一个小圆片来表示。（3）用抽象的符号表示“1”师：一台电脑除了用小圆片表示以外，还可以怎样表示？可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（边板书1边念1像铅笔直又直。）（简单介绍阿拉伯数字的来历。）（4）讨论：数字“1”可以表示什么？（5）小结：表示一件物品的方法有好几种，可以用一个小圆片，中国数词或者阿拉伯数字来表示，你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。2．2～5的认识（方法同上）（二）6～10的认识1．教室里有6盏灯，讨论：如何摆小圆片让别人一看就知道它的数量？（先让学生尝试摆）强调：要充分运用“5”的作用。2．学

7、生用这种方法重新摆小圆片。3.7—10的认识（方法同上）4．讨论：你喜欢的物品的个数还可以怎样表示？5．小结：不管有几件物品，我们都可以用几个小圆片表示，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示。二、圈一圈、数一数和连一连1．课件出示书P4你看懂些什么？说一说。独立完成。教师巡视，辅导。全班核对。2．小结：我们先要把相同的东西圈在一起，然后有序地数出它的个数，再找到与它相对应的表示方法，再用线连一连。而且在圈和连时一定要规范，认真。三、总结：这节课你学到了什么？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页