2019-2020年一年级上册第八单元《雪山乐园——总复习》信息窗解读及教学建议

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1、2019-2020年一年级上册第八单元《雪山乐园——总复习》信息窗解读及教学建议信息窗解读:主题图“雪山乐园”采取双页面对开排版,共有4幅图,用线条隔开,用序号相连。中间部分是切入点,也是看图的起点,两个学生的对话很自然地将学生意力引到对情境图的观察上。该图的设计有两个主要意图:一是选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材,使学生产生亲切感,有利于激发学生复习的愿望,调动学生复习的积极性:二是通过观察画面提出数学问题,引入对全册教材的整理与复习。第一幅图中的数学信息有:右面上方有一个小同学已走到第10个台阶,远处亭子上空有4只小鸟,左面有5棵树,树上有9只小鸟。意图是对

2、数的认识和加法意义等相关内容进行复习。第二幅图中间是滑雪场,左边有8棵树,右边有6棵树,有10个同学来滑雪,第一名学生说:“我第一。”内容包括:基数、序数,加减法的意义,20以内加法,10以内的减法及解决问题。第三幅图是打雪仗、堆雪人的情形,通过雪球、雪人、小桶的形状及人数,可以进行认识图形及计算的复习。第四幅图是对上下、前后及分类、比较等内容的集中呈现。通过小鸟、松鼠、小兔的位置及房子后有座山,复习左右、上下、前后等内容通过冰雕图中的小动物,复习高矮、粗细、厚薄等相关内容。教学建议:教学时要让学生险整体观察画面,感受雪山乐园银装素裹的美丽景色,增加亲切感和学习的愿望

3、,在此基础上再具体说一说图中都有什么,在学生看明白图意的基础上,教师指导学生按一定的顺序进行有序的观察,渗透按一定顺序观察事物的方法,并为下面按知识板块进行全册知识的回顾与整理做好准备,观察时重点让学生发现数学信息。在学生观察的基础上,引导学生思考运用这些数学信息可以提出哪些数学问题,培养学生发现问题、提出问题的能力。“回顾整理”是根据综合情境图中的信息,按知识板块由中心向四周辐射,这一部分相当于前面单元中的“你说我讲”。中心板块是对伞书学习内容的回顾,也是复习的起点。结合情境图引导学生寻找相关信息,提出数学问题。由于受版面限制,情境图中所呈现的内容只是个引子和切人点

4、,教师可根据教材内容引导学生主动加以扩充。左上角板块主要复习“数的认识”等内容;左下角板块主要复习“计算与解决实际问题”方面的内容;右上角板块主要复习有关“图形的认识”方面的内容;右下角板块主要复习“分类、比较与位置”的相关内容。教学时应结合情境图进行,将二者融为一体。左上角板块是对“数的认识”的整理与复习。(1)从“一共有几只小鸟”人手,引入对数的复习。学生可以数,也可以算,但这里侧重引导学生数(包括单数和群数)。(2)借助计数器分析解读“13”这个数,进一步认识和理解数的意义和数位与计数单位。先让学生在计数器上拨“13”,知道1个十在十位上用1个珠子表示,3个一在

5、个位上用3个珠子表示。(3)由数的组成延伸到数的书写、大小比较,虽然教材上面没有体现出来,教学时要补充各方面的内容。(4)通过“我走到第10个台阶了”这句话的理解,复习基数、序数的知识,知道这里的“10”表示的是第10个台阶,进一步理解基数和序数的含义,从而对20以内的数有一个全面的认识和理解。左下角板块是“10以内加减法和20以内的进位加法及运用加减法的知识解决实际问题”的集中整理与复习。(1)通过“滑道两边一共有多少棵树”这一问题复习加法的意义。引导学生思考:要求“一共有多少棵树”,就是把左边的8棵树和右边的6棵树合起来,从而再次体会加法就是“把两部分合起来”的运

6、算。(2)重点突出用“凑十法”计算8+6=,进而提高计算的准确性和效能。(3)通过对“王飞的后面还有多少个小朋友”的问题复习减法的意义。引导学生思考:要求“王飞的后面还有多少个小朋友”,需要从今天米滑雪的总人数10里面去掉我们从图上可以看到的6人,即“10—6”,从而加深对减法意义的理解,即“从整体中去掉一部分求剩下的用减法计算”。(4)引导学生体会运用加减法的知识可以解决生活中的实际问题,即培养学生分析问题和解决问题的能力。右上角板块主要是“立体图形”等内容的旧顾和整理。(1)通过“我们学过的图形有……”,引导学生对这学期所认识的图形进行回顾。(2)在情境图中寻找所

7、认识的圆柱、球、长方体、正方体等图形,如雪人的头的形状是球形的……(3)列举生活中的圆柱、球、长方体、正方体等图形。将图形的认识拓展到牛活中去,进一步加深学生对图形的认识和理解,体会数学与生活的联系。(4)也可以利用本情境中的人数资源再次复习“20以内加法和减法”的相关内容。右下角板块主要是“分类、比较、位置”等内容的复习与整理。(1)根据“小房子的后面有座雪山”及图中小鸟、松鼠、小兔的位置,复习前后、上下、左右等内容。(2)通过冰雕中的小动物,复习高矮、粗细、厚薄等内容。(3)结合教室内的前后左右,走路中的左与右及生活中的大小、轻重、厚薄等实例,进

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