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时间:2019-08-10
《2019(五四制)沪教版语文六下《春》word学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019(五四制)沪教版语文六下《春》word学案主备:罗睿审核:孙茂清一、课前先学1.给加点的字注音水涨()起来了他涨()红了脸应和()和()面捉迷藏()宝藏()散()在草丛里散()会黄晕()的光日晕()晕()头转向酝酿()巢()蓑()薄()烟2.你还有哪些不认识的字或不理解的词3.了解作者精读探究1.文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色,再写到歌颂春天,读后分分看,哪几节写什么。2.学习第一段:迎春(1)作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?“盼望着,盼望着”。为什么要连用两个呢?(2)轻声读第1节,体会四个词尾的作用。2
2、.学习第二段:绘春。(1)齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”。“一切”说明什么?(2)朗读第2节。总写春回大地后,先分别描绘了哪些景物?怎样描绘的?《春》导学案第二课时主备:罗睿审核:孙茂清一、课前先学1.《春》是一篇(体裁)作者,字。现代散文家、、他的散文,清醒而真挚,被称为,散文代表作有、、。2.作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天,在描绘中,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是、、、、。运用比喻,突出了春天、、的特征,抒发了作者的感情。精读探究1.继续学习第二段:绘春。(1)第3节写小草,写得很细。从哪些方面写的?哪些词特别用得好
3、?(2)第4节写什么呢?先写什么?后写什么?再写什么?一派怎样的景象?花下是怎样的情景呢?有一个词用得特别好,哪个词?为什么野花会像眼睛,像星星,眨呀眨的?(3)第5节写风,写鸟,写牧童的短笛。怎么写的呢?(4)雨中的景色描绘得同样十分动人,先写雨的形态,再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人,怎么写的呢?2.学习第三段:颂春。在绘春以后,作者满怀喜悦的心情来颂春,用了什么手法呢?3.总结:本文围绕春表达了一种怎样的思想感情?《春》巩固案第一课时主备:罗睿审核:孙茂清一、给加点字注音或根据拼音写出汉字。
4、抚( )摸 胳膊( ) 撑( )伞 发酵( )稀shū( ) jiàn( )壮 jìn( )骨二、为下列多音字选择正确的读音。1.水涨起来了( )A.zhǎng B.zhāng C.zhàng2.跟轻风流水应和着( )A.héB.hè C.huó3.……混着青草味儿( )A.hún B.hūn C.hùn4.散在草丛里( )A.sǎn B.sàn C.sǎ三、为加点字选择正确的义项。1.呼朋引伴( ) A.指引 B.牵引 C.引申 D.招引2.欣欣然张开了眼( ) A.然而 B.的样子 C.这样 D.对
5、3.一年之计在于春( ) A.计算 B.主意,计谋 C.打算D.策略4.跟轻风流水应和着( )A.声音相呼应 B.依照别人的样子做C.和谐 D.和悦四、阅读理解。A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。C.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。D.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。1.为上面文字按原文顺序重新排序:________________。2.注音:巢( ) 清脆(
6、)3.这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。①触觉方面:________________。 ②嗅觉方面:________________。③听觉方面:________________。 ④视觉方面:________________。4.春风特有的芳香是指________________________________。5.概括这段文字的主要内容(不得超过10个字)。 ________________________________。《春》巩固案第二课时主备:罗睿审核:孙
7、茂清一、指出下列语句的修辞方法。1.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。( )2.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。( )3.红的像火,粉的像霞,白的像雪。( )二、阅读理解。春雨①春雨,古今中外有多少人赞美你!“随风潜入夜,润物细无声”,这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨,你可知道农民是怎样地盼望你呀!②春雷一声,你可来临了,无声无息地下着,雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹,田野里的绿苗,池塘边的垂柳,刚刚绽开的粉色桃花,在水雾碎雨中,绿莹莹,细润润。③暖融融的雨丝好像一串串的珍珠,又好像春姑娘的鞭
8、子,抽打着冬的阴影,驱赶着料峭的寒意。你是那样的纤细,却又是如此不
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