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时间:2019-08-10
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1、2019-2020年一年级上册第1课《走进科学》word教案授课人:张书志授课时间:xx年8月30日课题走进科学教学目标1、 激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础 2、 使学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、 初步了解怎样学科学 重点难点重点: 激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础 难点: 学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从
2、小爱科学、学科学、用科学。教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课一、创设情境:谈话导入: 1、 今天学习什么课? 什么是科学?说说你的想法。预设:科学就是科学家在研究。2、也许你认为科学是神奇的,但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇,并思考“为什么”的时候,探究科学就开始了。大家想探究科学吗?二、教学活动:《活动一》、感受科学探究1、周围事物:课件展示:出示图片:花朵下雨热气球火车2、思考并提出问题:预设:花为什么有各种颜色?雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中?火车怎样跑得更快?教学过程
3、集体备课谈话:你还想知道什么?你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题?现在恭喜你,你已经开始探究科学了。《活动二》、做一做科学探究出示图片:吹A4纸让我们猜一下,向两张纸中间吹气会发生什么现象?预设:◎纸张会向两边分开◎纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么?通过两位同学的实验,我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢?折一个纸飞机,同学们这个是什么?你们玩过么?你们还会别的折飞机方法吗?这就是我们的科学课,大家喜欢么?三、本课总
4、结:这节课就到这里了,同学们回忆一下,通过本课的学习活动,你有什么收获?预设:知道了五、关于科学,你还想研究什么?六、布置课下活动1、大家课后可以尝试折纸飞机,看谁的飞机非得更远,只能用没有用的纸哦,注意飞机一定不要乱扔,都要捡回来收好或者扔到垃圾桶。保护我们共同的环境卫生,节约用纸才是还孩子!2、大家想一想,我们要怎么学习科学,学习科学都要用到我们的什么?反思与改进:附送:2019-2020年一年级上册第1课《走进科学课》word教案教学目标:1、激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,
5、为以后的科学课打好兴趣的基础。 2、使学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学。教学重点:激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。教学难点:学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学准备:展台、相关图片。教学过程:一、谈话导入。引领学生阅读第一单元卷首语:眨眼睛,气球飘,我有很多“小问号”。多动手,勤动脑,科学课上探奥妙。二、初步认识“
6、科学”。1、今天学习什么课?(指定学生回答:科学课)2、什么是科学?(1)出示图片:(彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙)提问:你认识这些自然事物吗?知道关于它们的秘密吗?你还想知道哪些自然秘密?(2)出示图片:(家居设备组合)提问:你认识哪些电器?它们都有什么用?你知道关于它们的秘密吗?(引导回答问题,引发学生对科学一词的关注,激发学生对科学探究的兴趣)小结:生活中处处有科学。三、通过做观察实验,激发学生对科学课的兴趣。1、科学课上做什么?引领学生观察图片,深入理解科学课上需要完成的事情。2、我们一起做一
7、做。(1)教师引领学生观察绿萝的叶子。让学生观察,说一说是什么形状的?你还知道哪些形状的叶子?(2)教师做“小鱼有什么变化”的实验。进一步培养学生对科学课的兴趣。(3)教师做第4页中的水溶实验。建议学生回家尝试一下,并做好观察。教师搜集几个科学家的故事,为学生简单讲解,激发他们的学习兴趣。三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事;2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。板书设计:《走进科学课》生活中处处有科学小学教育资料好好学习,天天向上!第7页共7页
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