金香木花教案

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1、金香木花本课选自泰戈尔诗集《新月集》，想象奇特，语境优美。课文描写了一个小孩想变成金香木花，长在高高的树枝上，暗中看妈妈寻找自己、看妈妈工作、给妈妈送去香气、把影子投到妈妈看的书上。诗句展现出的是一个非常有趣，充满童真的儿童。课型：新授教学目标：1、感受诗歌特点，学习阅读方法；2、正确、流利、有感情地朗读课文；积累背诵课文中的优美词语、精彩句段；3、在诵读中体会情感，领悟内容，读懂孩子纯真的孝心；4、利用想象并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。教学重点：在诵读中体会情感，领悟内容，读懂孩子纯真的孝心。教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。教学方法：

2、情景法以读为主教学法教学过程：一激趣导入。同学们，现在外面春暖花开，咱们来聊聊花吧。你认识哪种花？什么样？什么味呀？（刚才我们一起分享了这么多花的知识，长见识了。先聊到这里，有时间以后再聊。准备上课，好吗？上课！今天李老师也给大家带来了一种美丽的花：金香木花。（示金香木花图片）它长在印度一种非常名贵的树木——金香木的上面。花很大而且散发着浓郁的芳香。印度诗人泰戈尔就以“金香木花”为题写了一首诗歌，现在就让我们一起去欣赏。请你认真看老师板书课题。齐读课题。如果让你用“金香木花”当题目写一篇作文，你会写些什么？（大家会先写花的样子，再写它的味道、生长过程，然后写联想到的或感受到的。）

3、泰戈尔他写了些什么吗？打开《经典读本》，翻到48页。二、初读感知。1、请你放声多读几遍课文，利用字典解决不认识的字。争取做到读准字音，读通句子。2、通过查字典，你又认识了哪些字？了解了哪些词的意思？（板书：祈祷。跟读两遍。这两个字都是“示”部旁。与什么有关？（祭祀、神灵）印度大多数人信佛，经常这样双手合十，闭目祈祷，实际是干什么？祈祷就是默默许愿。《罗摩衍那》跟读两遍。是印度古代著名的长篇叙事诗。）3、我们来开火车接读课文。读的同学要看准了读，听的同学要认真听，想想：泰戈尔在诗中写了什么？与你刚才想写的一样吗？交流。他想象自己变成了金香木花，和妈妈做游戏呢。和你想写的一样吗？（想

4、象很丰富就是诗歌的一大特点）4、听了这些同学读，你再读这首诗歌，会读得更准确、更流利。也能进一步体会诗歌想象丰富的特点。三、品读体会。大家读得准确流利多了。下面我们来比一比，看谁能把这首诗歌有滋有味地读出来。（一）1、2小节。1、（出示）看，作者和妈妈闹着玩儿，变成金香木花了。你自己读读，看看他是怎么闹着玩的？2、让我们摇身一变，也变成金香木花。你再读读。3、金香木花们，你现在觉得你是个怎样的孩子呀？从哪里看出来的？4、自己再读这两小节，把你的这些感受读出来。5、指名读。（真是个调皮鬼）（二）3——7请你接着往下默读课文，想想：妈妈洗澡后祈祷时，午餐后读书时，黄昏走进牛棚时，你这

5、朵金香木花豆干了什么？1、第4小节。（1）妈妈洗澡后祈祷时，金香木花，你干了什么？（2）满院花香芬芳啊？妈妈会怎么做，怎么想？（3）谁来读，把你想象的这些读出来？（好香啊）2、第5、6小节。（1）妈妈午餐后读书时，你又？（出示黑色两节）（1）哦，你把影子投到妈妈阅读的地方。（出示红色两节）现在我就是妈妈，在读书呢。我读到这儿，有个小影子。读到那儿，咦，小影子怎么跟这跳过来了？我读了一行一行，小影子跟着一跳一跳。嗯？怎么回事呀？金香木花们，告诉妈妈，你为什么这么做呀？（2）（出示“就”的句子）你自己读读这两个句子，看发现了什么？（出示变红）你的影子就投在妈妈正在阅读的地方。这个就去

6、掉行不行？为什么？（3）自己读这两小节，把这些感受读出来。（4）指名读。（真是个调皮孩子）3、第7小节。交流。2、第8、9小节。（1）你突然又回到妈妈身边。哎呀，孩子，我都找了你一天了。你这顽皮孩子，你上哪儿去了？生答。（真是个调皮鬼）3、体会感情。（1）你变成金香木花，妈妈祈祷时送去芳香，读书时陪在身边，黄昏又回到妈妈身边，始终不离妈妈左右。金香木花们，告诉妈妈，你心里其实想对妈妈说写什么呀？（出示最后一节）（2）（出示全文）爱，想象当时的画面，你就能有滋有味地读好这首诗歌。不信，自己读读试试。（1）配上优美的音乐，谁读给我们听？（我仿佛真的看到了一个调皮而又爱妈妈的孩子）四、

7、仿编。泰戈尔想变成金香木花，表达对妈妈的爱。你想变成什么？为妈妈做些什么呢？你能不能仿照这个小节的样子说一说。把这几个同学说的合起来就是一首优美的小诗。大家想象力这么丰富，语言这么生动，你们像泰戈尔一样，也成了小诗人了。五、简介，拓展。1、(出示图像)看，这位白胡子老爷爷就是印度诗圣泰戈尔。他一生留下了大量的作品，其中有50多部诗集呢。他还获得了诺贝尔文学奖，是咱们亚洲第一个获得这种荣誉的人。他还有很多表达爱的诗歌。我们现在来分享其中的一首《告别》节选。2、自己读。3、指名读。六