四年级语文上册 第5单元 17《长城》课时练习（2） 新人教版

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1、17长城（2）基础积累不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。1.长城wānyān（）pánxuán（）在chóngshān（）峻岭之间，像一条长龙。2.城墙顶上，每gé（）三百多米就有一座方形的城台，是túnbīng（）的bǎolěi（）。二、词语游艺厅。1.辨字组词。砖（）陡（）魄（）转（）徒（）魂（）2.补充短语。(　　　)的工程　(　　　)的山岭(　　　)的长城　(　　　)的奇迹3写出下列词语反义词。坚固－－(　　　)　伟大－－(　　　)高大－－(　　　)　　三、课文回眸室。1.万里长城像__________，在崇山峻岭之间__________。她高大________，在世界历史上

2、是一个________，她是由________建造的，体现了我国劳动人民的________和________。2.用你的语言赞美一下古代的劳动人民。______________________________________理解感悟重点难点，一网打尽。四、精彩赏析阁。______在长城上，_______脚下的方砖，________墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。多少劳动人民的血汗和智

3、慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。1.按原文填空。2．文中所填词语都是表示_________的词语，说明作者___________________。3.用心读画线部分的句子，说说你从中体会到了什么？______________________________________4.“前不见头，后不见尾”突出了_________“才”表示长城的建成是多么__________。“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这句话表达了_________________________。五、小小练笔场。如果你站在长城上，你想说些什么？________________

4、__________________________________________________________拓展运用举一反三，应用创新，方能一显身手！六、阅读链接台。参观中华世纪坛风和日丽的一天，爸爸带我去参观位于北京西面的中华世纪坛。我们从南门进去，来到圆形的圣火广场。广场的东西两侧是弧形的石阶，石阶上各有一道清水缓缓流下，分别象征着黄河、长江永远流淌。广场中心的“中华圣火”跃动着永不熄灭的火苗。爸爸告诉我，它象征着我们中华民族永不停息的文明创造。圣火广场的北边是一条长270米的青铜甬道，甬道由3米宽的青铜板铺成，上面刻着从人类出现到公元2000年间发生的重大事件。我们沿着甬道边

5、走边看，不知不觉到了世纪坛下。踏着石阶上去，气势雄浑的圆形坛体展现在我们眼前。坛体由上下两部分构成，上部分的斜面上，耸立着27.6米高的时空探针，坛体外周墙上刻着56个中华民族的图案浮雕。我惊奇地发现，这部分坛体正在转动，听爸爸说转动一周，至少要用2．6小时。下部分的坛体是不动的，静止的回廊与转动的坛体寓意着中国的哲学思想：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。中华世纪坛乾体与坤体结合的设计，既彰显了中华民族自强不息的伟大精神，又体现了中华民族厚德载物的博大胸怀。它的外周是长140米的环形回廊，设有中国历史上最具代表性的40位文化名人的青铜塑像。沿着回廊，进入世纪坛内。这里共

6、分三层，由一层的现代艺术馆、二层的世纪大厅、东西方艺术馆和地下二层的多媒体数字艺术馆构成。世纪大厅环形的浮雕壁画，浓缩了中华民族五千年文明的发展历程。看着壁画，听着爸爸的介绍，我的心里激动又自豪。中华世纪坛啊，你不但是首都又一处壮丽的景观，而且是对祖国悠久文明的永恒纪念。1.联系上下文写出词语的意思。自强不息___________________________不知不觉____________________________2.作者的观察顺序是从南门进入——（）——（）——（）——（）——（）。3.世纪坛由____________、____________、____________和___

7、_________构成。4.为什么说中华世纪坛是对祖国悠久文明的永恒纪念？______________________________________七、资料袋袋库。（你知道下面这些风景名胜的名称吗）17长城一、1.蜿蜒盘旋崇山2.隔屯兵堡垒二、1.砖头转动陡峭徒弟气魄灵魂3.脆弱渺小矮小四、1.站踏着扶着2.动作已经来到长城上3.感受到古代劳动人民为修筑长城所付出的艰苦劳动。4.突出了长城之长不容易作者对劳动人民的无限