四年级数学上册 8 数学广角——优化教案 新人教版

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1、八、数学广角——优化本单元教学大纲【教学目标】1.使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2.使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。4.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。【重点难点】重点:认识到解决同一个问题有不同的策略,能找出最优方案。难点:如何找到解决问题的最优方案。【课时安排】 本单元建议安排2课时第1课时 合理安排时间第2课时 寻找最优策略第1课时 合理安排时间【教学内

2、容】教材第104页例1和第105页例2。【教学目标】1.使学生通过沏茶问题、烙饼问题,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2.使学生养成合理安排时间的好习惯。【教学重难点】重点:尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。难点:寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。【教学准备】课件,工序卡片等。一、情景导入1.同学们喜欢喝茶吗?谁沏过茶或看家长沏过?能给大家说说沏茶的过程吗?2.沏茶中也有数学知识,这节课我们就到数学广角中去学习有关沏茶的知识。(板书课题:合理安排时间)二、探究新知1.教学第104页例1。(1)多媒体课件出示课本第104页例1的主题情

3、境图。①引导学生观察、理解情境图里的内容。可以让学生用讲故事的方法引出问题。李阿姨到小明家做客,妈妈叫小明烧壶水给李阿姨沏杯茶。小明就在想怎样才能尽快让客人喝上茶。②组织学生讨论:沏茶需要做哪些事情?每件事情大概需要多长时间?先让学生讨论交流,明确沏茶的各种工序,然后观察课本中提供的图例。学生明白有下面几个工序:烧水、洗水壶、洗茶杯、接水、找茶叶、沏茶。③出示图例。思考怎样来安排沏茶的顺序比较合理?一共需要多少时间?(2)分析问题。①思考这些工序中哪些事情必须要先做?哪些事情只能单独做?哪些事情可以同时做?②分小组讨论,然后各小组汇报。可以引导学生用画箭头的方法把沏茶

4、的流程图表示出来,再让各小组把自己的方案用这种流程图表示出来,然后在全班展示。必须先做的是:洗水壶、接水、烧水;沏茶最后做,洗茶杯、找茶叶可以放在烧水的时候做。③比较,找出一种最优方案。学生可能出现的方案有:方案A:洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶方案B:洗水壶→接水→洗茶杯→找茶叶→烧水→沏茶方案C:洗水壶→接水→烧水→沏茶          洗茶杯          找茶叶通过比较,我们发现方案C所需时间最少,为1+1+8+1=11(分钟),其他两种都需要14分钟。小结:经过分析,我们找到了最节省时间的方法。那么,这种方法为什么最好呢?我们在沏茶的时候,不

5、一定按照一个程序一个程序的做下去,有时候,如果几个程序可以同时做就可节省一些时间。2.教学例2。(1)多媒体课件出示第105页的例2中妈妈烙饼的情境图。教师:请大家观察画面,用自己的话叙述画面内容。学生:一口锅一次只能烙2张饼。两面都烙,每面需要3分钟。如果爸爸、妈妈和我每人要1张饼,想一想,怎样才能尽快地吃上饼呢?(2)讨论烙饼的方法。教师:请大家动脑筋想一想,有几种方法?以四人为一小组讨论,等一下各小组派代表汇报讨论的结果。汇报:第一种是一张一张地烙,烙一面需要3分钟,烙一张需要3×2=6(分钟),那么烙3张要用18分钟。第二种是可以先同时烙两张,再烙第三张,烙一

6、面要3分钟,两张同时烙,烙一面也只要3分钟,这样同时烙好2张饼需要6分钟。再烙第三张,再花6分钟,把3张饼都烙好需要6×2=12(分钟)。第三种是先烙两张正面,用3分钟,接着拿出其中一张,把锅里另一张翻过来烙反面,同时放入第三张饼正面,也用3分钟,此时有一张饼的正反两面都烙好了。锅里留下一张只烙一面的,把它翻过来烙反面。再放入刚才拿出的那一张饼,继续烙它的反面,再用3分钟,就把3张饼全烙好了。共需9分钟,烙饼的程序如下所示:第1次第2次第3次第一张正反第二张正反第三张正反  教师:同样是烙了三张饼,所花的时间却不同,第三种方法安排最合理,时间用得最省。(3)讨论:烙4

7、张饼、5张饼、6张饼……的方法。教师:大家分小组讨论烙4张饼,5张饼、6张饼……的方法,应该怎样安排最节省时间?学生汇报。小结:如果要烙的饼的张数是双数,两张两张地烙就可以了;如果要烙的饼是单数,可以先两张两张的烙,最后剩三张按例题2的最优方法烙是最节省时间的。3.课堂练习。完成教材第105页“做一做”。三、课堂作业教材第107页第1、2题。【板书设计】合理安排时间,例1:1,洗水壶)―→1,接水)―→8,烧水)―→1),sdo5(沏茶))     洗茶杯、找茶叶)1+1+8+1=11(分钟)第1次第2次第3次第一张正反第二张正反第三张正反   

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