六年级科学上册 1.4《进行简单的科学探究》同步练习 牛津上海版五四制

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1、1.4《进行简单的科学探究》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．到商店购买乒乓球时，陈明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。陈明的行为类似于科学探究中的()A．发现并提出问题B．做出猜想和假设C．观察、实验收集证据D．交流合作、评价证据2．当你肚子疼到医院看病时，通常医生问你哪里疼，有无拉肚子是否感觉疲劳，然后用手触摸一下，并叫你去化验血液、大便等，医生采取这些行动的直接目的是为了（

2、）A、提出问题B、进行实验C、建议假说D、获取事实与证据3．中医给病人诊断病情时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是为了（）A．提出问题：病人得的是什么病B．建立假设：病人得的可能是××病C．获取相关的事实或依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测D．为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流4．你喜欢《科学》吗？经过将近半个学期的学习，你体会到进行科学研究最重要的方法是（）A．积累成果，发现规律B.搜集资料，书写论文C.看书学习，认真作业D.观察和实验5．推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（）A.酸

3、能使紫色石蕊溶液变红。通入CO2后的紫色石蕊溶液变红，所以CO2是酸B.酸与碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应C.在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价D.醇类物质在空气中完全燃烧生成C02和H20，甲醇是醇类的一种，所以甲醇在空气中完全燃烧生成C02和H206．小驰同学查阅资料得知，鼠妇（潮虫）适于生活在20℃左右的阴暗环境中。为了进一步探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，他设计了如下实验方案，但有多处不够严谨。小龙同学提出下列修改意见，你认为必须采纳的是（）位置鼠妇光照温度土壤湿度纸

4、盒左半侧10只阴暗20℃适宜纸盒右半侧10只明亮30℃适宜A、挑选爬行较快的鼠妇作为实验对象B、纸盒左右两侧都应保持阴暗C、纸盒左右两侧都应保持30℃D、减小纸盒左侧土壤的湿度7．科学实验设计，需要思考的问题程序有①从实际出发，设计合理的实验方案；②查阅收集资料，了解与课题有关的知识和经验；③针对研究的课题，明确实验的目的；④了解现有的仪器设备和可能的实验条件。一般情况下，上述问题程序的合理顺序是（）A．①②③④B．②③④①C．③①②④D．③②④①8．2013年春季，富阳出现多例麻疹病例。许多医学专家称，在今后一段时间内，已

5、经基本绝迹的麻疹可能又会死灰复燃。各地麻疹专家对各地的麻疹的发病情况等进行了相互通报。医务人员这种联合研究和通报说明科学探究过程需要（）A．建立假设B．制定计划C．提出问题D．合作与交流9．下列对科学研究的说法不正确的是（）A．要仔细观察，善于提出问题B．要认真做实验，收集相关资料C．要善于进行分析和归纳，找出问题答案D．是科学家的事，我们无法研究10．美国的“机遇号”火星车从火星上发回的一些照片，照片中可以看到岩石上嵌有小球，小球并非集中在岩石的特定岩层中，科学家推测它们有可能是被水浸泡过的多孔岩石中所溶解的矿物凝结产生。

6、这个过程属于科学探究的（）A．提出问题B．建立假设C．制订计划D．得出结论11．用一个放大倍数为10×的目镜分别与4个不同倍数的物镜组合，观察洋葱根尖细胞分裂装片。当视野中成像清晰时，每一物镜与装片之间的距离如下图所示。如果装片位置不变，用哪一物镜时所观察到的一个视野中细胞数目最少（）12．森林公园生物资源十分丰富，即使进入寒冬季节，依旧景色宜人。某学生参加“感受自然”活动时，记录了若干观察笔记，其中正确的是（）A.脊椎动物随处可见，如溪水中的小鱼，天空中的小鸟等B.无种子植物可轻易找到，如：蕨、苔藓、杉柏等C.溪边是茂密的

7、松林，果实早已成熟D.松林中，时常会有不知名的蛇类在活动二、填空题13．科学探究的基本过程是：，，，获取事实与证据，检验与评价，合作与交流。14．观察可分为两种，不需要测量具体数据的观察叫定性观察；需要测量具体数据的叫定量观察。那么用放大镜观察蜗牛属于，用尺子测量课桌高度属于。15．直接观察是指凭借人们的感官直接对研究对象进行观察。间接观察是指借助仪器设备对研究对象进行观察。下列观察属于直接观察还是间接观察：①用体温表测量体温；②用手摸病人的额头，判断发热程度；③用眼观看叶片的形状和构造；④用耳辨听是哪种乐器发音；⑤用天文望

8、远镜探测星系；⑥用红外线测温仪快速测量旅客的体温；⑦用刻度尺测量科学课本的长度；⑧用显微镜观察细菌。属于直接观察的是。16．酒精灯是实验室常用的热源。Ⅰ如图是酒精灯的火焰分层示意图，如图的火焰分层结构中的①是。Ⅱ某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端