五年级语文册《《对子歌》导学案 长春版

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1、《对子歌》【学习目标】1．认识认字表中的生字；会写虚宫格中的生字，组词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》。3．初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。【知识链接】1．本文出处时词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的

2、一种。《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，分为上下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。2．走近作者车万育（1632~1705年），字双亭，一字与三，号鹤田，又号敏州

3、、云崔，湖南邵阳人。康熙二年（1663年），与兄万备同举湖广乡试，明年（康熙三年）三甲八十四名进士，选庶吉士，散馆改户部给事中，转兵科掌印给事中。据称他“在谏垣二十余年，拒请谒，发积弊，当路严惮之”。性刚直，声震天下，至性纯笃，学问赅博，善书法，所藏明代墨迹最富。著有《声律启蒙》、《怀园集唐诗》、《萤照堂明代法书石刻》十卷、《历代君臣交儆录》等。3．信息链接一东：“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（

4、当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁等字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。“一”是指东韵在平水韵中的次序。平水韵按照平、上、去、入四个声调分为106个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部。后面的“二冬”、“三江”等情况也相同，不再一一说明。4．文本注释云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓。岭北对江东。人间清暑殿，天上

5、广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。————————注释————————这一联是两个典故。上联出自《史记•高祖本纪》。汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧三十斤），要用180斤的力气才能拉开。清暑殿：洛阳的一座宫殿。广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。次：军队临时驻扎，引

6、申为一般的短暂停留。途次：半路上停留；旅途中住宿的地方。【方法指导】1．通过反复朗读，理解对子歌内容。2．养成良好阅读习惯，在你感兴趣或有深刻感受的地方进行批注。3．不理解的地方、不明白的问题要用红色笔进行标记。4．独立完成学案，规范书写；小组内交流自学成果，疑难的问题合作探究解决，组长做好记录。【预习】：初步了解课文内容，为课堂内进行深入交流、探究做好准备。1．内容导航对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应

7、对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。2．整体感知（1）自由读文，练习把课文读通顺、流利。（2）自学生字。（3）找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语，试着理解。【预习自测】1．看拼音，写词语。鸿毛千钧一发蓑衣2.选择正确的读音。蓑衣（）3.形近字组词。蓑（）均（）衰（）钧（）哀（）4.写一写

8、溪对谷水对（）峻岭对（）【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学们探究解决。【探究】1．文本理解找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。2．质疑探究：（1）这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。（2）请你从课文中选择一句，试着和同学们交流一下，看看“对子歌”有哪些特点。3．文本拓展（1）这是杭州孤山公园内的一副对联，全用