铸造工艺技术专业(专科)教学实施方案

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1、国家开放大学开放教育机械大类铸造技术管理类铸造工艺技术专业（专科）教学实施方案为了保证国家开放大学铸造工艺技术专业（专科）的教学实施，做好本专业的教学与教学管理工作，保证教学质量，实现技能型、应用型专门人才的培养目标，特制定本教学实施方案。一、专业教学特点（一）学生特点本专业的学生主要由在职职工和社会青年（包括普通高中、职高、中专、技校毕业生）；具有初中毕业学历者可注册课程学习。（二）课程特点本专业的主要课程（公共基础课和通识课除外）按教学特点可以分为四类：1．专业基础知识课程：主要涉及机械热加工专业的入门基础性知

2、识和铸造企业各工艺技术方向都需要掌握的专业基础知识，主要课程包括《电工电子技术》、《机械设计基础》、《金属材料与热处理》、《材料性能与成形控制》、《中国铸造史》、《造型材料》、《铸造工艺基础》、《铸件的品质控制》、《铸铁及其熔炼》、《铸钢及其熔炼》、《非铁合金及其熔炼》、《铸造设备》、《特种铸造》等，为接下来的专业实践教学工作的顺利开展提供基础和保障。2．理论教学与实践性教学相结合的课程：铸造工艺技术专业涉及到许多相关学科的知识，所构建的课程体系均需要在具体教学实践中不断完善理论和实践体系，主要有专业基础课程《金属

3、材料与热处理》、《机械设计基础》，以及专业核心课程《造型材料》、《铸造工艺基础》、《铸铁及其熔炼》、《铸钢及其熔炼》、《非铁合金及其熔炼》、《铸造设备》等。铸造是需要实际操作动手能力很强的行业，专业核心课是职业技能型课程，在教学中应注意理论教学和实操性教学相结合，要挖掘不同形式的实践内容作为学生接触行业、了解应用性知识的有效手段。在宏观类的课程授课中，要求老师增加案例讲解和分析，对于微观类的课程，更是要清晰明了地阐述铸造实务操作的目的、要求、技巧和要点，让学生学到第一手的铸造知识。—22—3．满足行业需要的对口课程

4、：为了培养适应铸造企业不同岗位及相关企业特定岗位需求的人才，设计本专业的延展课程，包括《艺术铸品的鉴赏与制造技术》、《铸造企业管理基础》、《铸造CAD/CAE》、《铸造安全生产与职业素养》、《铸造新技术讲座》、《铸造专业英语》等课程，通过上述课程的学习，可培养学生对相关岗位的工作特点、基本流程和技术要求的认识，增加学生的就业竞争力。4．实践性教学的课程：为使学生适应社会需要，掌握必需的操作技能，必须通过实践性教学使理论与实际相结合，使学生掌握该专业的实际操作技能，积累铸造从业经验，为将来实际从事相关岗位工作打好基础

5、。主要课程包括《金相观察与热处理实训》、《机械加工基础实训》、《材料成形方法实训》、《铸件质量检测方法与检测工具的使用》和《毕业实习或毕业设计》等，在教学中应突出实操性的特点，强调理论和实践相结合。铸造工艺技术专业教学方法和手段的重点是放在使学生更早和更多地接触铸造行业，直观地了解铸件生产过程运作。可以尝试将专业课教学延伸到铸造生产活动现场中，让学生以兼职的身份参与到铸造企业的生产活动中去。（三）课程培养体系铸造工艺技术专业的课程可分为六大模块：一是公共基础课模块；二是专业基础课模块；三是专业核心课模块；四是专业延

6、展课模块；五是通识课模块；六是综合实践模块。各模块能力要求、知识涵盖面及课程设置见下表。模块能力知识课程设置公共基础课模块运用政治理论知识分析解决问题的能力；较强的社会适应能力；一定的工程计算能力；一定的英语听、说、写能力；熟练的计算机操作能力。政治理论知识开放教育理念与学习模式工程数学基础知识基础英语知识计算机应用基础知识国家开放大学学习指南中国特色社会主义理论体系概论高等数学基础英语I（1）计算机应用基础专业基础课模块一定的读图、绘图能力；进行电子电路分析的能力；基本机械系统的分析和判断能力；正确选用金属材料和

7、制定热处理工艺的能力；基本电子电路知识常用机械系统的运动规律基本知识金属材料的性能特点、适用范围与成形方法基本理论与知识常用金属材料的热处理基本理论与知识机械制图计算机绘图电工电子技术机械设计基础金属材料与热处理材料性能与成形控制中国铸造史—22—对铸造技术趋势与发展方向具有一定的判断能力。中国铸造技术的发展历史、趋势及其相关的知识专业核心课模块进行铸造熔炼工艺、型（芯）砂处理工艺、造型（芯）工艺的设计与修正能力；从事铸造车间及设备管理的能力；进行基本铸造模具及工装的设计能力；进行铸件质量检测与质量分析的能力。铸造

8、原辅材料的性能特点、选用原则等基本知识主要铸造设备的基本结构、工作原理及使用知识铸铁、铸钢、非铁铸造合金的熔炼原理、金属液特性与炉前处理技术与知识铸造工艺设计的基本步骤与内容要求知识特种铸造方法对设备和模具要求的基本知识造型材料铸造工艺基础铸件的品质控制铸铁及其熔炼铸钢及其熔炼非铁合金及其熔炼铸造设备特种铸造专业拓展课模块鉴赏艺术铸造品的基本能力；铸造企业生