新进体育教师试讲考核评分标准2

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1、新进体育教师试讲考核评分标准教务管理 加入时间:2007-11-121:19:12 来源: 访问量:2267 教师姓名:                           试讲日期:考核指标体系标准分得分讲 授内 容(35分)内容充实,讲授熟练,联系实际15分 概念准确,逻辑性强                                             10分 详略得当,重点突出                                         10分 教学方法(15分)方法灵活,运用启发式教学       

2、                                10分 善于应用各种教学、练习手段,提高锻炼效果                                        5分 表 达                艺 术(30分)                 语言流畅,声音宏亮,有感染力                       15分 有启发性,充分调动学生的积极性                              10分 吐字清楚,语速适度                              

3、       5分 示范艺术(15分)教师示范动作规范熟练,动作要领交待清楚                                      10分 课堂组织好,达到严而不死,活而不乱                             5分 教态仪表(5分)                                                   精神饱满,自然大方                                                         2.5分 衣着整洁,仪表端正    

4、                                       2.5分 总        分 评  语             考核专家(签字):综合评定                               优 良 合格 不合格          注:1、考核专家必须在评语栏内对试讲新教师的优缺点进行点评,提出改进意见和建议,对试讲结果给出综合评语。2、要求考核专家在综合评定一栏内选择“优、良、及格、不及格”一项对应打“∨”。 试讲内容及评分标准教学目标(6分)1.教学目标完整(知识与技能、过程与方法、情感态度和价

5、值观等方面)符合大纲要求(3分)2.教学目标符合教学实际(3分)教材处理(6分)1.依据学生实际、灵活处理教材(2分)2.教材重、难点突出,详略得当(2分)3.深广度适宜(2分)教学结构(6分)1.结构展开符合学生认识规律(2分)2.结构完整,重视过程(2分)3.程序合理,过渡顺当(2分)教学方法(14分)1.是师生交往、合作,共同发展的互动过程(3分)2.能激发学生的学习兴趣,让学生在愉快中学习(2分)3.能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践(3分)4.能尊重学生的人格,关心学生的个体差异,满足不同程度学生的需要(2分)

6、5.能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境(2分)6.恰当运用现代化技术教育手段(2分)教学基本功(10分)1.语言准确、生动(2.5分)2.板书简明、规范(2.5分)3.实验操作熟练、准确(2.5分)4.教学组织得法(2.5分)教学态度(6分)1.仪表端庄(1分)2.教态亲切、自然(1分)3.相互尊重(2分)4.真情互动(2分)教学效果(12分)1.学生主动参与(4分)2.师生交流充分(4分)3.教学目标落实(4分)          教师应聘试讲注意事项一、妆容,服饰。 要知道您应聘的是教师这个行业,您以后要教书育人。所以一定

7、要注意您的仪表。   1.化淡妆,而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛,更不易烫发,染发。尽量做到清清爽爽。   2.服饰要符合职业特点。教术科,您就要穿正装,男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。   3.妆容,服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中,妆容和服饰绝对不一样。   总之,女教师要给人感觉既典雅,又平易近人;男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。   二、进入试讲地点。   1.如果没有人领您进入试讲地点,那么您进去要先敲门。等专家说请进时,再轻轻推门进入。注意,从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候,所以您走

8、路一定要挺拔,给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时,臂弯里夹着课本,弯腰驼背,没有一点老师的风度,给专家的第一印象就十分不好。   2.如果有人领您进入试讲地点,也要有礼貌,进门先打招呼。

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