公需科目《从技术走向管理》答案96分

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1、公需科目《从技术走向管理》96分1.单选题【本题型共30道题】 1.（）表现为能够创造积极的氛围引导交流，能够理解他人的观点和情感，并能够使他人感觉到你能认同他们的感受和观点 A．移情能力  B．成就动机  C．独立性 2.（）是计划的前提，是一切管理职能之首。 A．决策  B．决定  C．变革  D．解决 3.管理职能主要是计划、（）、领导和控制。 A．实施  B．指导  C．组织 4.评价管理工作绩效的唯一标准是（）工作成果 A．工作成果  B．工作过程  C．工作方法 5.一个富有人本思想的管理者，应着力创造一个适宜

2、（）的环境，培植组织的亲和力。 A．人性张扬  B．个性严谨  C．人性压抑 6.在一个（）的环境里工作，无论是工作积极性，还是工作效率都会有很大的提高。 A．气氛火爆  B．气氛严谨  C．气氛融洽 7.管理者在工作中要勇于负责，对上级、下属、客人以及组织抱有高度（） A．责任心  B．勇于担当  C．自我控制能力  D．成就动机 8.管理活动最终要落实到计划、组织、领导和控制等一系列管理职能上，它们是管理工作（）最基本的手段和方法，也是管理活动区别于一般作业活动的主要标志。 A．最好的  B．最基本的  C．最原始的 

3、9.（）就是将组织的目标与员工个人心理目标有机结合起来，在组织目标实现的同时员工个人心理目标也得到实现 A．组织管理  B．情感管理  C．制度 10.战略管理体系的具体职能，包括（）、战略情报、战略组织、战略控制。 A．战略部属  B．战略防御  C．战略研究 11.SWOT分析方法在适应性分析过程中，组织高层管理人员应在确定内外部各种变量的基础上，采用（）、抑制性、脆弱性和问题性四个基本概念进行这一模式的分析。 A．杠杆效应  B．连锁反应  C．分析效应 12.（）是测评管理者工作绩效的重要标志，也是影响组织能否实现

4、更佳效益的关键。 A．管理效率的高低  B．学习效率  C．领导力 13.有效的（）是释放和缓解压力、增强自信心、营造良好人际关系、提高团队凝聚力的一条重要途径。 A．组织管理  B．人事制度  C．人际沟通 14.管理者所需要做的不仅仅要展示个人的价值，还要展示团队及（）。 A．团队成员的价值  B．管理成果  C．团队业绩 15.技术骨干是社会组织中从事高技术、高技能、（）的“三高人员” A．高知识  B．高文化  C．高管理 16.让员工参与管理，从制度上保证员工对组织管理的（）。 A．知情权、参与权和决策权  B．

5、知情权、参与权  C．知情权 17.技术型管理者必须建立的（）种管理思维方式 A．1  B．2  C．3  D．4 18.效率的最大化不是管理的全部和惟一目标，对（）投资才是最有效的投资。 A．固定资产  B．人的感情  C．团队管理 19.著名管理专家诺尔迪奇总结了常用的三种故事类型不包括（）。 A．“我是谁”和“我们是谁”  B．“我们向何处去”  C．“我们从哪里来” 20.（）是组织高层管理人员为了组织长期的生存和发展，在充分分析组织外部环境和内部条件的基础上，确定和选择达到组织目标的有效战略，并将战略付诸实施和对

6、战略实施的过程进行控制和评价的一个动态管理过程。 A．战略管理  B．合作管理  C．高层管理 21.世界上任何（）都需要变革管理，因此，变革性对管理者非常重要。 A．公司  B．企业  C．工作  D．组织 22.工作技能族的战略决策能力包括要有选择最佳方案的决策能力（）；有风险决策的精神 A．有胆量  B．有当机立断的决策魄力  C．有敢得罪人的魄力 23.操作者是指在组织中直接从事具体业务的人，而管理者则是在组织中（）完成具体任务的人 A．管理他人  B．指挥他人  C．监督他人 24.必备知识族胜任力要素定义及表现

7、行为理论知识与专业知识、环境知识、（） A．组织知识  B．管理知识  C．创新知识 25.从技术岗走向管理岗，其实质是经历了（）“被人管，管自己，管别人”三步曲。 A．管别人、管自己、被人管  B．管自己、被人管、管别人  C．被人管、管自己、管别人 26.优秀的管理者不靠发号施令和权威来压制人，而是崇尚（），实行“职务无称谓”制度和“平等共事”的机制，以人格折服员工。 A．自由  B．民主化管理  C．制度至上 27.评价一个人融于周围群体及参与集体活动的倾向性。表现为（），必要时能够独立解决问题，做出自己的选择和决定

8、，不迷信权威，不盲目服从传统观念、社会偏见，不怕压力 A．工作有能力  B．工作有创新  C．工作有主见 28.工作技能要素具有高通用性、（）相关度等特性。 A．高标准  B．高任务  C．高管理 29.给员工提供宽容的管理环境，保障员工的（）形成和发展。 A．自我发展  B．创造性人格  C．自我激励