六下和田的维吾尔人教案

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1、《和田的维吾尔人》教学设计湖北省襄阳市南漳县涌泉完全小学李敏教学目标：知识与技能：读熟课文，积累“铺天盖地、载歌载舞、美不胜收”等词语和一些生动形象的比喻句。过程与方法：在自读、感情朗读、品读等形式多样的阅读中，理解课文内容，感受维吾尔人的特点以及他们虽苦犹乐的美好品质。情感、态度、价值观：通过学习，体会作者对维吾尔人乐观豁达精神的由衷赞美之情，学习他们的精神风貌。教学重点：通过感情朗读，了解感受和田维吾尔人的特点及其民风民俗。教学难点：体会作者的语言表达特点，并学习运用到自己的习作中。教学准备：多媒体教学过程：一、创设情境，导入新课１、播放关于新疆和田的相关知识，加深学

2、生对维吾尔族的了解。２、对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗。现在，我们就走进和田的维吾尔。（板书课题）二、认定本节课学习目标。自由读阅读提示了解本节课目标，教师根据学生年龄及课标要求制定学习目标并用大屏幕展示：三、整体感知，理清脉络出示初读提示：自由读，把课文读正确读流利。并说一说你了解到了维吾尔人哪些特点。１、自由读，把课文读正确读流利。并说一说你了解到了维吾尔族哪些特点。2、全班交流，根据学生的理解随机指导。并板书。四、合作学习交流，感受民族风情。出示合作要求：深读，小组合作交流：1、哪些语句反映出和田维吾尔人的特点，用横线画出来。2、作者介绍这

3、些特点时运用了哪些表达方法，这样写有什么好处？在旁边写上批注。⑴豪气与乐观的维吾尔族：①轻声读第１自然段，想像这段话所描写的情景：黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。②找一找文中的对比：被沙尘暴统治与破坏的夜──热烈激昂的歌声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听──驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。③有感情朗读这一段。⑵酷爱土地的维吾尔族：读一读２、３自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关？⑶爱美的维吾尔族：读一读第５自然段，为什么说爱美是他们的“天

4、性”？①画出作者打比方的句子，体会“美不胜收”。②爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。⑷能歌善舞的维吾尔族：“没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。五、提升认识，体会写法１、结合全文，说说对句子的理解，“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”２、作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美。）六、测评达标:收集有关和田维吾尔人的相关资

5、料，进一步了解和田的维吾尔人。四、说板书设计：9、和田的维吾尔人豪气乐观酷爱土地　　的维吾尔人爱　　美　（虽苦犹乐）能歌善舞