缔造完美教室是新的行动(五)

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1、（五）　　许新海/主持人：飓风大姐真的飞起来了。下面请我们几位专家上来一起点评，有请陶西平教授，王定华教授，今天还来了一位新教育的老朋友，也是对我们新教育有着浓厚的感情和支持力度的，是我们著名作家，(许峰)先生。　　好，整整两个小时，整个会场非常安静，我们沉浸在飓风的生命感染之下，非常感谢大家，我们今天就不休息了，因为我们要抓住机会请几位专家点评，与飓风一起进行对话。我们镇西博士经常说他是新教育完美教室真正的缔造者，因为他当年做班主任，全国很著名，我们一直在学习他，学他的爱心教育，但是他后来追随新教育，倡导新教育，推动新教育，在我们推动缔造完美教室项目中，他也转身全面思考完美教室，并且曾经到过

2、我们很多实验区作报告，刚才听了飓风的报告，我相信我们镇西博士有很多想法。　　李镇西：我也很激动，郭老师是我的同龄人，但是我觉得郭老师在小学做班主任带领一群孩子走过一段非常精彩的岁月，也引起了我的共鸣，我那时候没有过郭老师做的好。关于完美教室我也提到过，我不是太主张，哪有完美的教室，后来我们一起进行思考的时候，就是这个概念可以变，完美是一个抽象，是一个过程，结果的完美永远是相对的，但作为一个动态的绝对是一个绝对的，因为人永远会朝向完美努力，所以完美教室给我们教育一个方向。　　刚才许新海院长说我曾经说什么什么，不是这样的，不是我谦虚，是朱老师曾经说，他说李镇西是缔造完美教室的先行者，他在会前就跟我

3、说，这样说可以不可以，我说可以，为什么呢，的的确确我30年前在做班主任工作的时候，就做了一些类似的做法，但是我要说的是，先行者必然不完美，而且我当时做的是完全凭兴趣，而郭老师和很多老师，是有计划，有设计的在做。那时候班级搞一个设计好玩，有意思，现在就叫班级文化建设，那时候带学生出来玩，放风筝，捉鱼，在班上非常快乐，现在叫综合社会实践活动，但是不管怎么样，我们都给学生留下了非常温馨的记忆。我最近到哪讲课我都喜欢谈这个命题。我们对学生将来留下充满人性的温馨记忆，这是最关键的。我们今年一个班要搞20年聚会，还有一个班搞25年聚会，他们相逢的时候从来不说当年谁考的清华北大，20年过去以后一点意思都没有

4、了，留下的都是当年在田野上追逐，让笑声在生命里回荡，这点最重要的。所以我觉得完美教室我有一个解读，第一它要有快乐，第二要有收获，第三要有故事，第四要有成长。这个成长既包括孩子的成长，也包括教育者本人的成长，我就先说这么多，谢谢大家。　　许新海/主持人：好，关于生命成长我们铁芳教授非常有研究，我做博士的时候参与了他很多著作，他专门就生命的意义，怎么样坚持我们每个人的理想，有了大量的探讨，听了我们飓风大姐的故事，你对她的生命怎么解读。　　刘铁芳：很高兴到这里分享我的感受，最直接的感受就是前面见到新海，几年前见过一次，结果发现还是这么帅这么年轻，我突然之间有一个感受，就是新教育它带给我们这样一种年轻

5、人的姿态，我在台下听郭老师讲课，和上台有一点不一样，真的感觉很年轻，是什么让你年轻呢，思考让人年轻，亲近孩子让人年轻，创造让人年轻，跟孩子在一起的过程中每时每刻让我们达到一种生命的充实，一种温暖，这一种感动比吃药，比气功什么东西都要好，生命的教育就是滋养生命的教育，首先是滋养我们自己的生命。所以我想利用这个时间简单谈谈我的分享。　　第一，就是我们郭老师前面谈的主题词“改变”，为什么改变，当然我们要为中国教育的改变，为孩子改变，说到底就是为自己改变。为了让我们唯一的人生更有意义，更有价值，哪怕你50岁才开始也不迟，每一刻都是改变的起点，所以我想这是我们第一点，我们是为了自己，我们进入新教育其实并

6、不仅仅是让我们变得很累，当然也会增加我们生命的负担，但更重要的是让我们生命更有价值，让我们此时此刻获得更有意义，这是为什么而改变。　　第二，因何改变。那就是改变的缘起是什么，当我们每一天的生活，我们需要机缘，一个人需要不断有精神的梳理，你要不断找到精神出逃的方式，改变我们郭老师的就是跟新教育的相遇，所以一定要有外在的资源，不断地走出去。我昨天也讲了，有机会一定要出去，出去哪怕不是学什么东西，而是有一个让我们有一种精神意志，超越平庸的生活状态，这是第二点，因何改变，要善于找这个契机。　　第三改变的中心是什么，很显然，教室改变着眼点就是学生，所以一切的改变都是学生的改变，改变学生什么，改变学生生命

7、的状态，生命的欲求。改变生命生命状态的重点是什么，以美点亮学生的内心，就是要激励学生欲求美好事物，我们所有的行动，阅读也好，日记也好，戏剧也好，创造也好，都是让孩子们从小获得一种内心对美好事物的体验，只不过我们要尽可能的让他体验更深，更持久，更悠长，更深远的进入到长久的生命之中，成为他人生的基础，真正的是立于美之中，以美为基础，这就是改变学生。改变的路径是什么，或者说行动的路径是什么，就是交往，让