第五届个人课题研究成果展示课教学设计表

《第五届个人课题研究成果展示课教学设计表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第五届个人课题研究成果展示课教学设计表姓名姚苏风性别女年龄37手机15833079626研究课题名称五年级语文新课堂下学生展示环节评价策略的研究立项时间课题编号G研究目标通过研究，探索出适合五年级语文课堂学生展示环节评价的方法与策略。提高学生展示环节的质量和效率，促进学生语文素养及评价反思能力的提高。研究内容v1、通过问卷，调查新课堂“双向五环”导学模式下，五年级师生对学生展示环节评价策略作用的认识。v2、采用何种策略、如何指导学生形成多元的语文课堂学生展示环节的评价策略。v3、有针对性地培养学生在学生展示环节的小组间、小组内、个人自我评价的意识。作课题目16桥年级

2、及学科五年级语文教学设计理念“以学生为主体”“把课堂还给学生”遵循这一理念，在第二课时的教学中，围绕“这是一位——————的老汉！”，让学生自读自悟。在此基础上，教师根据学生的感悟，顺学而导，引导学生抓住文中的语言，究其根，会其意，悟其情。再加上有感情地朗读，既加深对老汉的理解，也读出自己的感受，使学生在情感上真正与作者、文本产生共鸣。教学设计重点难点1、认识6个生字，会写14个生字。能正确理解“咆哮、狂奔、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受老汉的崇高精神。4、领悟课文表达上的特点。教学设计与课题研究的相关性分析教学流程第一课

3、时学习目标：1、会认6个生字，能正确认读“咆哮、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文主要内容，初步了解老汉的形象。学习重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文主要内容，初步了解老汉的形象一、谈话导入1、我们学习过雄伟、坚固、美观的赵州桥，有感人至深的《跨越海峡的生命桥》，这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？这节课我们来学习第16课《桥》二、自主预习：1、我能把课文读通顺、读流利，还能主动标出自然段的序号。（温馨提示：不少于三遍）初读课文后，我知道课文讲了一件什么事？2

4、、我能读准下列词语，联系上下文解释画“”的词语。咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄势不可当跌跌撞撞3、初读课文后，我知道课文讲了一件什么事？三、合作探究：1、再读课文，用波浪线画出描写洪水迅猛的句子。2、课文中的老汉是怎样的人？你是从哪些地方感受到的？用“”画出来。四、当堂检测：1、按课文内容补充词语。（）的野马（）地喊（）的脸（）的人们沙哑地（）痛苦地（）2、按课文内容填空。（1）山洪着，像一群的野马，从山谷里，。（2）老汉的脸上淌着雨水。他不说话，盯着的人们。他像一座山。（3）村庄惊醒了。人们，却一脚踩进。是谁地喊了一嗓子，一百多号人地往南跑

5、。近一米高的已经在路面上。人们又疯了似的折回来。（如果内容多，自己另附纸张）