有效预习目标导学方法的研究

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1、有效预习、目标导学方法的研究怎样惜时如金的规划课堂的四十五分钟，怎样才能达到每节课的高效，作为一个深入课堂的教学者这一直是我探索想达到的理想目标。所以我时刻谨记高效中的效字的重要性：教师指导学生学习的高效率，学生课堂学习的高效益。此番乘着高效课堂改革的东风，也让我静下心来把更多的时间与生命分给教学，潜心的脚踏实地的研究我确定的课题。一、课前有效预习俗语：“予人以鱼，惠其一时，予人以渔，惠其一世。”教师要注重学生学习方法的指导，让学生在学习上变学会为会学。这就要求教师要吃透教材，要研究学生。结合《从百草园到三味书屋》一文来说明我

2、的体验。备课时我阅读了鲁迅先生的传记，查找了作者写作本文的主要意图，认认真真的把握本文的重点，难点，关键点等。结合学生自身的语文素养，我提供给学生的预习信息是：（1）积累新知识的语言生字和词语立求达到会读会写且与理解含义相结合。在第二天的新课上同学们对字词的理解都没有障碍。让我惊讶的是学生整合信息的能力都很强，有的同学居然把多音字都归纳到一起并且向大家展示了自己记忆此词的方法，他们的展示让我刮目相看。使我懂得了让学生放手去做，反而事半功倍。（2）对于作品内容他们能做到初步感知本文内容并且能够进入到文本中与作者达到某一点的共识即

3、可。目的是让学生熟读课并且能够文走进到文本中。刘世豪同学汇报的内容是：“作者在百草园里生活的那段美好时光似乎把我也带回了童年的美好时代，不由得让我想起了童年的一件事······”他汇报的内容是如此的完整，语言是如此的简练与优美。学生不但学会了课文内容还学会了创造性的使用内容。（3）对于此文你能提出自己的独到见解或提出质疑。目的是培养学生挖掘文本，表达自己观点的能力。语文思维较活跃的王晓峰同学提出的质疑是：“为什么同学偏向匾和鹿行礼？”同学们各抒己见的发表自己的见解。我被他们这种求知求真的精神感染着，是他们让我明白了凡是预则立，

4、不预则废的道理。学生课前做了充分的准备，课上才能展示的尽善尽美。二、明晰的目标导学课堂教学目标就是课堂教学过程中教与学的互动目标。要想学生对这节课的教学内容做到有的放矢，教师就得明晰的出示本节课的教学目标。鉴于此，对本课我出示的三维目标是：（1）知识与能力目标：文中出现的重点词语要会读和理解，立足点在于学生学会。（2）过程与方法目标：在自主合作探究中学习写景的方法并且解读文中主旨。要求学生熟读课文，学会与他人合作交流，会清楚地表达观点的能力。立足点在于学生从学会到会学的转变过程，也培养了学生间相互合作的习惯。（3）情感态度价值

5、观目标是：通过学习本文内容培养学生热爱自然，珍惜生活的情感。学习语文的过程也是培养情感的过程。学生心中有爱，生活才能充满阳光。此目标立足于学生情感的教育。三、激趣导入新课有趣味有吸引力的东西会使识记的可能性几乎增加一倍。这节课我用作者的故事导入新课，我的故事讲完之后学生不仅对新课充满了期待同时对作者也产生了浓厚的兴趣。课下他们纷纷找来鲁迅先生的作品静静的读了起来。看着他们对待知识的那种渴望我心里为之高兴着。通过本节课的学习让每个人都感受到了自己存在的价值，每个人都感受到了自己的生命在成长。高效课堂教会了我在这浮躁的社会要学会安

6、静，安安静静的研究教学；学会认真，认认真真的备教材备学生；学会了实在，实实在在地做好教师这件事。