研究性学习学案3

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1、研究性学习（三）【温故】1、课题表述须注意哪些问题？2、制定研究方案主要包括哪些内容？【知新】一、教学重点、教学难点1、调查研究法2、实验研究法二、知识梳理研究性学习的常用方法研究方法主要是指课题研究过程中所采用的方式、手段、途径及遵循的程序、格式和规则。（一）、调查研究法—（系统收集有关研究对象的现实和历史状况材料，了解联系，把握规律）调查法的类型很多，一般来说，根据实际调查对象的范围，可分为全面调查、典型调查、抽样调查；根据要解决的课题的不同性质，可分为现状调查、相关性调查、因果关系调查、发展性调查。调查法是研究性学习活动最常用的方法之一。1、开展调查研究的一般步骤：（1）确定调查内

2、容：想调查什么内容、想获得哪些调查指标、从哪些方面入手等等。（2）选择调查对象：全面调查是指对研究对象进行的全面调查。其调查的结果反映了研究对象总体的情况，比较可靠。抽样调查是指从研究对象的总体中抽取一部分有代表性的对象，组成一个样本，然后对样本进行调查，并根据样本调查来推测、估计相应的总体情况。（3）选择调查方法：要根据不同的调查内容采用不同的调查方法。问卷、观察、访谈、测验、查阅资料等都是常用的调查方法。（4）准备调查用品：书面材料如调查问卷、访谈提纲、测试卷等；工具如摄象机、照相机、录音机、笔记本等。4（5）进行实际调查：这是最关键的环节。获取信息的渠道可以是专家、老师、父母或同学

3、，可以是图书馆、科研院所、政府部门，也可以是报刊、广播电视、网络系统等。要学会礼貌待人、守时守纪。（6）整理调查材料：就是对调查搜集到的原始资料进行甄别、分类、整合。具体方法有做标记、做卡片、做摘录、写批语、写提要、写综述、绘图表等。（7）分析调查结果：定性分析如因果分析、功能分析、区位分析、历史分析、比较分析等；定量分析如将调查中获得的可用于定量分析的数据转化为图表，更直观的进行定量分析。（8）撰写调查报告。基本结构：题目，署名，前言，正文，结论，附录。2、调查问卷的结构3、调查问卷问题设计的原则和要求：4、访谈之前的准备工作：①设计访谈提纲；②选择访谈对象；③了解被访问者；④约定访谈

4、的时间地点；⑤做好成员的分工；⑥相关知识准备。5、访谈调查要注意的问题(1)态度亲切自然(2)避免任何暗示(3)按由易到难的顺序提问(4)耐心地倾听回答(5)准确地及时地记录（二）、实验研究法—（针对某一问题，依据一定理论进行实验，从而得出科学结论）1、单组实验：是以一个实验组为研究对象，观察施加某一实验因子与不施加实验因子的时期对比效果上有何不同。它的操作模式是：前测→施加某实验因子→后测。此法易于操作，但所受条件限制太严格。2、等组实验：是把实验对象分成两个情况相等或相似的组，一个组施加某实验因子，叫实验组，另一个组不施加某种实验因子叫控制组。把两组所得的结果进行比较，以判定实验因子

5、发生的作用。此法均等分组困难较大。它的操作模式是：A实验组：随机分组→施加某实验因子→后测。B控制组：随机分组→不施加某实验因子→后测。3、轮组实验：又称循环实验法，它是把各实验因子轮换施加于各组，控制其它条件不变，然后，根据各个实验因子所发生的变化的总和来决定实验的结果。此法各实验因子被实验的次数都增加了，比较麻烦，但效果的可信度高。实验得出的数据常常以图表的形式直观表达。常见图表有①折线图：适用于按时间轴表现数据的变化趋势；②4柱形图：主要用于比较数据间的多少与大小关系；③饼形图（扇形图）：适用于描述数据之间的比例分配关系；④面积图：通过曲线下面的区域来说明各部分相对于整体的变化。注

6、：①假设是根据某些观察事实和科学知识，对需研究的问题提出假设性的看法和说明；②变量一般是指由研究者操纵、控制或观察的条件或特征。（三）、观察研究法—（通过感官及各种手段有目的地长期观察某一现象，收集第一手资料）随着现代科学技术的不断发展，观察已不局限于肉眼观察、耳听手记，可以利用各种工具，如望远镜、显微镜、照相机、录音机、录象机等辅助手段来提高观察效果。（四）、案例研究法—（对单一的对象进行深入的追踪调查和研究）由于案例法一般是对研究对象的一些典型特征做全面而深入的考察与分析，因此人们还称其为“解剖麻雀法”。由于案例研究往往需要较长时间对研究对象进行连续不断的追踪调查研究，故又称为“个案

7、追踪法”。案例研究的基本程序主要由确定研究对象、收集研究资料、分析与总结、推广与普及。（五）、文献研究法—对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。按信息被加工的程度可将文献资料分为三类：①一次文献（论文、报告、会议文件、文章、档案材料等）②二次文献（简介、索引、文摘、网络搜索引擎等）③三次文献（综述、辞典、大百科全书等）。文献资料主要包括①文字类（教科书、学术专著、报刊、报告、论文等）②文物类（主要是出土文物