农村基础教育研究

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1、农村基础教育研究摘要:自改革开放以来，我国农村基础教育取得了很大成果，但就目前我国农村基础教育的现状看，仍存在不少问题亟待解决。如何突破制约农村基础教育发展的瓶颈，全面构建充满生机与活力的农村教育体系成为当前基础教育发展的首要任务。加大对农村基础教育的投资、加强学校办学实力、提高教师的教学能力和待遇，缩小城乡、区域之间的差距，实现基础教育的均衡发展被提上了日程。本文主要从农村基础教育现状入手，对农村基础教育发展过程中出现的主要问题进行细致分析，进而提出改革过程中的相应措施。关键词：农村基础教育；现状；问题；改革措施引言：经济的发展需要教育的支撑，而基础教育的主阵地在农村，

2、办好农村的基础教育至关重要。农村基础教育面广量大，在提高国民素质、增强综合国力上也始终处于十分重要的地位。在中国农村基础教育薄弱，和城市教育相差深远。2004年国务院出台了《关于加强农村基础教育的决定》。如何解决农村基础教育问题，对于经济欠发达的省份，特别是县乡两级仍是束手无策。自2001年起，我国在农村实行农村税费改革试点，取消了教育附加费、筹资、筹劳，制止了乱集资、乱收费、乱摊派，大大地减轻了农民负担。但是，实践中也暴露了一些需要解决和完善的问题。从某种意义上说，没有农村基础教育的普及，培养高素质的农村劳动者、农村人口的脱贫致富、农业和农村经济的可持续发展，乃至我国现

3、代化目标的实现，都是不可想象的。在这个时候，借鉴已有的经验教训，冷静分析我们的形势和任务，探索出一条符合我国农村基础教育发展方向、符合国情、符合社会发展要求的道路，无疑具有很强的现实意义。一农村基础教育现状：经济增长，社会发展，国家的强盛，归根到底取决于科学技术的创新与推广，取决于教育事业的普及和发展。从国际的大环境看，实现国民经济增长从外延型向效益型、从粗放型向集约型转变的战略任务迫在眉睫；必须依靠大力发展教育事业，培养大批的掌握先进科学技术的人才，加速科技成果向现实生产力的转化，切实把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是中国现代化建设的必由之路，

4、也是中华民族伟大复兴的唯一选择。为此，我们必须扎扎实实地办好教育，特别是办好基础教育。“基础不牢，高筑不稳”这是古人都明白的道理，只有办好基础教育，科学技术才能有长足的发展，国家和民族才能长盛不衰，而基础教育的主阵地在农村，办好农村的基础教育至关重要。改革开放以来，中国的经济水平不断提高，城乡经济水平在不断的缩小，农村知识教育也越来越受重视，农村孩子和城里孩子一样享受着公平的基础教育，这样也促进了中国整体教育水平的提高。但我们在肯定成绩的同时也要看到农村基础教育发展现状中也有令人堪忧之处。（一）农村基础教育投入中国教育投入总量不足、教育投入分配使用失衡,对农村基础教育的发

5、展已经十分不利，而更残酷的是,基础教育总体得到的一点点分配，又存在着明显的城乡间差异，城市中小学校拿走的比重远远高于农村学校，这就使农村基础教育经费的困境雪上加霜了。如：2002年，农村小学生均预算内教育事业费708元，只相当于全国小学平均水平的87.12%；农村初中生均预算内教育事业费796元，只相当于全国初中平均水平的82.86%。这些比较表明，政府在对农村中小学公用经费的投入上，明显低于对城镇中小学的投入。（二）师生现状分析1、学生现状：一方面，由于市场经济发展的不平衡，大量的农民涌进城市务工，成为“农民工”。因此，也出现了大量的“留守生”和“代理家长”。由于留守子

6、女与父母长期分离，在生活、学习等方面都受到影响，尤其是亲情缺失和隔代教育，使得留守子女这一群体存在巨大的心理创伤，性格变得较为孤僻，学习成绩下降。现代教育理论认为，家庭教育重于学校教育，父母是孩子的“第一任老师”，对孩子的教育、情感的培养与成长起着至关重要的作用。由于许多父母长期在外务工经商，甚至多年未与孩子谋面，很难与子女交流，使得孩子产生孤独、寂寞、胆怯心理，形成孤僻性格。再加上隔代抚养，老人们力不从心，往往更容易纵容、溺爱孩子，管教不严，这使得孩子的不良学习和行为习惯较为突出。从这种现状来看，农村家庭教育的缺失给发展基础教育造成了相当大的困难。另一方面，在农村城镇化

7、的过程中，社区文化一直被忽略。学生“减负”，给了学生更多的自主时间。大量的自主时间，学校无法甚至是不敢科学利用。有些负责的教师曾利用这些时间给学生补习功课，课外辅导，兴趣培养等，因安全因素，遭到学校,家长的不满，甚至有家长直接批评老师做法不对，这样吃力不讨好，也没人愿意坚持下去。而农村家长素质太低，根本没有能力也没有精力去利用好这些时间。所以，这些时间都由学生自己支配，而他们自身的心理素质、知识水平还不能完全利用好这些时间。在没有良好的社区文化，青少年只好选择了网吧，游戏室。而农村网吧环境卫生差，安全堪忧；无证违规经营普遍，隐