福建示范馆标准

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1、建省中小学示范图书馆（室）评估实施办法 中小学图书馆（室）是学校书刊资料信息中心，是为学校教育教学和教育科学研究服务的机构，是学校教育的一个重要组成部分。为充分发挥中小学图书馆（室）的教育职能和情报职能，根据教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》（以下简称《新规程》）及省教育厅《福建省〈中小学图书馆（室）规程（修订）〉实施意见》（以下简称《实施意见》）的各项要求，特制定本实施办法。一、评估的对象　  中小学省级示范图书馆（室）评估对象为政府、企事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆（室）。二、评估目的、指导思想及原则（一） 评估的目的是加强对

2、我省中小学图书馆（室）工作的宏观管理和业务指导，促使各级教育主管部门和学校领导重视与支持学校图书馆（室）的工作；加强队伍建设，改善办馆条件，建立学校图书馆（室）内部质量保证体系；加快图书馆（室）自动化、数字化进程，提高图书馆（室）现代化管理和服务水平。评估也是贯彻和落实《新规程》和《实施意见》的重要举措。通过评估，引导图书馆（室）向管理自动化、资源数字化、服务网络化方向发展，提高全省中小学图书馆（室）文献资源共建共知共享的水平，更好地为教学、教研服务。 （二）评估的指导思想是以评促建，以评促改，评建结合，重在建设。校领导对图书馆（室）工作的重视，图书馆（室）的人员配备、基础设施及

3、管理和服务工作水平，图书馆为课改服务、示范图书馆发挥对其他校的辐射、信息资源共享等作用，作为评估中小学图书馆（室）工作的主要标准。（三）评估的原则是坚持科学性、导向性和可行性，对不同规模、不同类型的中小学图书馆（室）要区别对待，分类指导。   三、评估标准内容及分值由于中、小学的情况与要求不同，中学采用《福建省中学示范图书馆（室）评估标准》，小学采用《福建省小学示范图书馆（室）评估标准》（以下都简称《标准》）。《标准》总分值为120分，由A管理体制与人员建设15分、B条件保障30分、C科学管理20分、D读者工作35分、E附加分20分五个部分组成。《标准》的每一部分设三级评估指标，

4、下级评估指标各项分值总和是上一级评估指标的分值。例如，三级指标A11为2分、A12为3分、A13为1分，累计总分A1为6分；二级评估指标A1为6分、A2为9分，累计总分一级指标A管理体制与人员建设15分。《标准》采取百分制的评分办法，E附加分值可按30％计入评定分值。《标准》三级评估指标中的各项得分，应根据分值，对不同规划、不同类型图书馆（室）的实际情况，给予区别对待。四、评估的实施程序（一）自评学校按《标准》进行自我评估，并作出预测分值与评估报告，经县（市、区）教育局签注意见、由市教育局核实后报我厅统一组织验收。（二）实施评估1、审阅学校的预测分值与评估报告；2、听取分管校长的

5、介绍与图书馆长的自评情况汇报；3、查阅图书馆（室）工作的各项资料、数据，检查与测定有关评估项目，逐项记录，评定分值；4、召开部分教师、学生座谈会。5、评估小组按《标准》的各评估项目进行综合评估，逐项记录，评定分值，并填写《测评记分表》；  6、评估小组与学校领导、图书馆（室）人员交换意见，反馈评估结果。（三）示范馆（室）评定经我厅评估验收总分达85分以上（含85分）的，确定为省级示范馆（室），由我厅统一公布，颁发证书和牌匾，并予以表彰。五、评估的备查材料 1、学校或教务处有关图书馆（室）的工作（发展）计划、专题会议记录。 2、图书馆（室）工作计划、总结及专题业务活动记录。 3、学

6、校对图书馆（室）工作及其人员检查考核记录、规章制度、岗位职责；图书馆工作人员个人资料。4、图书馆（室）人员有关阅读指导和图书馆知识的教学、教研活动资料。5、图书馆（室）集体和工作人员获奖及论文发表情况，宣传媒体或大会介绍图书馆（室）的文章、录音、录像、照片和交流材料。 6、有关读书活动、报告会、讲座及学生获奖的材料。7、新书介绍、题录索引及其他为教育教学服务的二次文献资料。 8、师生的办证记录、阅读记录，分时间段和读者群的流通统计，师生个人年度借阅明细表，读书活动推荐图书的统计表，随机打印的有关统计表（部分样表）。 9、常规管理的账册。应能随时打印出财产登记和馆藏业务记录有关的数

7、据（部分样表）。10、近三年图书馆（室）经费使用情况的会计资料。以上材料以最近三年的为准。六、申报示范图书馆（室）必须具备的条件（一）中学1、图书馆（室）实行计算机管理。2、生均配备图书最低应达到：Ⅰ类完中36册，Ⅱ类完中24册；Ⅰ类高中40册，Ⅱ类高中28册；Ⅰ类初中32册，Ⅱ类初中20册。（中学定级达标校、省示范初中校申报时，最低图书册数应按其原有标准）3、师生实行全开架借阅。   （二）小学 1、图书馆（室）实行计算机管理。         2、生均配备图书最低应达到：Ⅰ类