二年级数学上册 第8单元 数学广角——搭配（一）测试题（2）新人教版

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1、数学广角一、填一填：1、用3、5、7、可组成（）个两位数，分别是（）。2、每两个人握一次手，4个人一共握（）次。3、买一个练习本需要5角钱，小明有1角硬币5枚，5角硬币一枚，买一个拼音本有（）种付钱方法。4、猜一猜，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9相乘的积大，还是相加的和大。答案是（）。5、用4根小棒最多可以摆（）个直角。6、把一根木料锯成5段，每锯一段需要2分钟，锯完这根木料需要（）分钟。【第一题设计意图】都说填空题最能检测学生的学习情况，因为填空题里综合了大量的知识内容：1是简单的排列与组合，2、3是

2、简单的组合，4、5、6属于拓展延伸题。拓展体的出现让学生感受到数学的另一个广泛的思考空间。二、我是多少？（打“√”）我比25小，我不是23。我比33大，我比83－48的差小。3334353623242526我比55大，我不是56。我不是最小的两位数，我比12小。1011121354555657【第二题设计意图】利用数字来复习简单的推理，更能让学生体会到数学广角与各个知识内容的联系，在复习了简单推理的同时又培养了学生的数感。三、奇妙的算式：21－12=（）=9×（）31－13=（）=9×（）41－14=（）=9×（

3、）51－15=（）=9×（）61－16=（）=9×（）71－17=（）=9×（）（）－（）=（）=9×（）（）－（）=（）=9×（）【第三、四题设计意图】都说兴趣是做好的老师，这就是两道兴趣培养题，独特的数字，独特的题型，培养学生的数感也提高了学生学习数学的兴趣，虽是难度较大的《数学广角》，加入有助于发展学生思维的题型，也未尝不是一件好事。我们不是最多的？五、小猪、小羊和小牛的头数，分别是32头、36头、38头牛的一种，他们各有多少头呢？我们有32头。【第五题设计意图】这一题是复习简单的推理，通过展示学生喜爱卡通

4、图片，重点让学生在快乐的学习氛围中巩固推理三种物体时的推理方法。六、画一画，在下面三种图形中任选其中两种，拼成漂亮的图形画下来。【第六题设计意图】通过画一画，给学生在作业上有所创新，学生可以把某一图片放大或缩小，画成自己满意的图型，在创作中不知不觉巩固了学生的组合知识，也体现新课标中指出的在情景中学习。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页