【教学设计】《弱电解质的电离平衡2》（苏教）

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1、《弱电解质的电离平衡》第二课时◆教材分析本课题是学生练习了1．在教材处理上结合人教版的特点，重点分析弱电解质的电离平衡，教师创设问题情景，从对比实验入手，引导学生分析实验现象不同的原因是c（H+）不同，再通过阅读课本了解醋酸和盐酸在水中的电离情况，由学生小结强弱电解质的本质区别。通过设计科学探究实验、交流与讨论，归纳出证明醋酸是弱酸的方法以帮助学生理解电离平衡的移动。2．在教学方法上根据教材的特点采用四人一组的合作学习、科学探究学习的教学方式。以学生为主体，概念从引入、分析到运用都给予学生足够的思考空间，教师适时加以引导，组织学生参与探究、合作学习。教学中充分发挥每位学生的特长，

2、小组学生分工明确，有记录的、发言的、实验探究的，学生的个性得到张扬，课堂成为学生成长的乐园。◆教学目标【知识与能力目标】1．了解强、弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因；2．在化学平衡概念的基础上理解电离平衡概念。能运用电离平衡原理解释弱电解质在水溶液中的电离情况。【过程与方法目标】1．通过活动与探究，学习科学探究的一般方法，培养提出问题、探究问题和解决问题的能力；2．通过强弱电解质概念的学习，掌握学习概念性知识的常用方法：归纳法和演绎法。【情感态度价值观目标】1．认识电离理论对实践的指导作用，渗透由现象到本质的辩证观点；2、通过问题讨论的过程，使学生能主动与他人进行交流，清楚

3、表达自己的观点，培养学生善于合作的精神。3．培养学生严谨求实，认真细致的科学精神，使学生学习化学的兴趣和积极性得到进一步发展。◆教学重难点◆【教学重点】强弱电解质的概念、弱电解质的电离平衡。【教学难点】弱电解质的电离平衡及影响因素。◆课时安排◆2课时◆教学过程【导入】1．化学平衡状态的特征有哪些？提示：(1)动态平衡；(2)达到平衡时，正、逆反应速率相等；(3)平衡时，各物质的浓度保持不变；当条件改变时，平衡被破坏，可能发生移动。2．化学平衡移动原理的内容是什么？提示：改变影响化学平衡的一个因素，平衡将向着能够减弱这种改变的方向移动。3．影响化学平衡常数的因素是什么？提示：温度。

4、4．强、弱电解质的电离差异是什么？提示：强电解质在水溶液中完全电离，弱电解质在水溶液中部分电离。知识点一：弱电解质的电离平衡探究1　弱电解质电离平衡的建立(1)弱电解质电离平衡的建立图示：(2)电离平衡概念：在一定条件(如温度、浓度一定)下，当弱电解质在水溶液中电离达到最大程度时，电离过程并没有停止，此时弱电解质电离成离子的速率和离子结合成弱电解质分子的速率相等，溶液中各分子和离子的浓度都不再发生变化，就达到了电离平衡。探究2　电离平衡的特征探究3　电离平衡常数和电离度(1)电离平衡常数(K)：(2)电离度(α)：　[必记结论]1．影响电离度的因素2.影响电离平衡的因素以0.1m

5、ol·L－1的CH3COOH为例(CH3COOHH＋＋CH3COO－)，当改变条件，其平衡移动方向、Ka、n(H＋)、导电性变化如下表：[成功体验]1．在含有酚酞的0.1mol·L－1氨水中加入少量的NH4Cl晶体，则溶液的颜色(　　)A．变蓝色　　　　　　　　　B．变深C．变浅D．不变解析：选C　NH3·H2O是弱电解质，在溶液中存在电离平衡：NH3·H2ONH＋OH－，当加入NH4Cl晶体时，c(NH)增大，使上述平衡向逆反应方向移动，c(OH－)减小，溶液颜色变浅。2．(好题共享·选自人教版教材P44·T4)已知25℃下，醋酸溶液中存在下述关系：＝1.75×10－5

6、其中的数值是该温度下醋酸的电离平衡常数。试回答下述问题：(1)当向该溶液中加入一定量的盐酸时，上式中的数值是否发生变化？为什么？(2)若醋酸的起始浓度为0.010mol/L，平衡时氢离子浓度c(H＋)是多少？(提示：醋酸的电离常数很小，平衡时的c(CH3COOH)可近似视为仍等于0.010mol/L。)解析：设醋酸电离的物质的量浓度为c，则有　CH3COOHCH3COO－＋H＋开始：0.010mol·L－1　　　0　　0平衡：(0.010mol·L－1－c)c　　　c≈0.010mol·L－1(因电离非常微弱)由题意知：＝1.75×10－5，即＝1.75×10－5，c＝4.1

7、8×10－4mol·L－1。答案：(1)当加入盐酸时，醋酸的电离平衡常数不变。影响电离平衡常数的因素是温度，与溶液的酸碱性及浓度无关。(2)c(H＋)＝4.18×10－4mol·L－1。知识点二：弱电解质的电离探究1　水的电离和水的离子积常数(1)水的电离：水是一种弱电解质，存在如下形式电离：2H2OH3O＋＋OH－，简写为：H2OH＋＋OH－，水的电离常数表达式为：K＝(2)水的离子积常数：①表达式：KW＝c(H＋)·c(OH－)，②影响因素：水的离子积KW只受温度影响