【教学设计】《出行指南》（鄂教）

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1、《出行指南》教学目标情感态度价值观：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。能力目标：学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。知识目标：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，知道出行在外如何进行自护、自救。教学重点使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。教学难点使学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。教学准备教师准备：1.收集飞机票和火车票图片。2.收集学生曾经遇到或听说过的迷路

2、遭遇。学生准备：1.各种交通工具的便利特点信息2.收集出门在外看到的不文明行为。3.了解乘坐飞机和火车的程序。课时安排2课时。教学过程第一课时活动一、便利的交通设施1．师：大家喜欢出去旅游吗？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，请你说一说当今社会中，有哪些你所熟知的交通工具？2．全班汇报：当今社会中的各种交通工具。（轮船、汽车、火车、飞机……）教师适当出示常见的交通工具和现代化工具的图片3．师：这些交通工具各自有什么特点，对我们有何便利？4.小结：随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化，也越来越方便着人们的出行。【设计意图：使学生了解现代社

3、会中各种交通工具的便利特点。】活动二、出行之前巧安排1.师：我有一个上海的朋友，邀请我去参观世博会，我想利用三天的时间去看看，（时间为周四晚出发，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？请大家帮老师策划一下，出出主意吧！2．小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。3．小组PK：评选小组最佳出行方案。4.师：根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具，需要考虑到哪些因素呢？（起始与到达时间、所需及能承受的费用、舒适性与安全性……）5.小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。活动三、

4、我的出行，我做主1.测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。我的选择出发地：_________目的地：_________选择交通方式：_________行车时间：_____________与其他交通方式比较，它的优势是：__________________。2.全班交流：评选最佳出行安排能手。3．小结：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，能够为爸爸妈妈出一份力啦！板书设计出行之前巧安排时间经济能力舒适安全第二课时活动一、我在旅途中1．师：出门在外，飞机和火车是咱们用的最多的交通工具了，舒适又快捷，可

5、关于它们，有很多学问在其中呢，你知道吗？2．（出示课件图片——飞机票）师：从这张飞机票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份证号码、出发地、目的地、时间、航班号、座位等级）3．小组交流后全班交流。4.师：办理乘机手续时的程序是怎样的呢？（课件出示：办票台(凭机票换取登机牌)——托运行李——领取行李牌——候机——登机(凭登机牌上飞机)——按座号就座。）5．师：乘火车也有很多学问，说说你所知道的乘火车程序。6．师：到底同学们说的乘火车程序对不对呢？我们来检验一下。将教室布置成车站模样，分别做好“售票处”、“候车室”、“检票口”、“站台”、“车厢”的标志牌，分放在各处。请同学扮演“乘客

6、”。7．角色扮演：引导学生观察一名“乘客”的表现，这位“乘客”的行为对吗？为什么？8．师：通过刚才的模拟表演，你了解到乘坐火车的哪些学问？9．小结：不管是飞机还是火车，只要我们正确行使乘坐程序，就能够达到安全出行第一步。【设计意图：通过模拟表演，在活动中使学生知道怎样乘坐飞机和火车。】活动二、文明出行，安全第一1.师：我们顺利的坐上了火车，可是旅途中，还是会遇到一些发生在我们身边或者是自己的身上的事情，让我们来看看他们的行为，说说你的想法。（课件：出示课本P57页图片一、图片二、图片三。）2．学生选择其中一幅事例，说说自己的看法。3．师：说一说你还见过哪些不文明的行为，当时的

7、你是怎样想的？如果是你，会怎样去做？4.小组思考交流：出行时要注意什么？。5.小结：外出旅行时，我们可要做个安全、文明的出行人。【设计意图：通过身边的事例，潜移默化中明辨是非，使学生知道，怎样做一个安全、文明的出行人。】活动三、出门在外，迷路我不怕1.师：当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、识路，顺利到达目的地呢？2.游戏小测试：“我迷路了……，请你支个招”，分组抽取老师课前准备好的迷路情景纸条，找到相应的解决方法。情景一：刚下火车，发现自己下错站了，这时该怎么办？情景二：到达旅游景点后，与父母走散了