【提高练习】《天马》（语文北师大五上）

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1、《天马》提高练习本课时编写：成都华阳实验小学卿华玉一、文本阅读。阅读下面的文字，完成1～5题。天马体态轻盈，神形兼备，无化从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。马背上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个

2、结。这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。1.上面三段内容是按的顺序介绍“天马”的外部特征。2.按原文填空。体态（）（）自由（）（）迎风（）（）（）（）腾空（）（）协调（）（）惊叹3.哪些句子最能表现“天马”艺术品的制作细微？请用“_______”在文中画出来。4.哪些句子最能表现“天马”艺术品无比神奇的形象，高超的设计构思的？请用“”在文中画出来。5.“天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。”中“天马”会激发人们怎样的想象？二、类文阅读。阅读下面的文字，完成5～10题。骏马看!这匹铜制的骏马，膘肥身

3、健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到它高亢的嘶鸣声。这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢？作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样才能保持平衡？这是一个难题。作者有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前

4、伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。6.文中与“构思奇妙”一词含义相近的四字词语是（）。7.按原文填空。膘肥（）（）鬃毛（）（）四蹄（）（）（）（）无恙（）（）独运（）（）电掣8.第1自然段中有一句话是作者看到铜马而产生的联想，请用“_______”画出来。9.铜马奔跑的速度之快是怎样表现出来的？10、第三自然段主要讲的是参考答案一、文本阅读。1．从整体到部分。2．轻盈奔放飘动四蹄动作令人3．马背上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还

5、打了一个结。【解析】本文第三自然段在详细地介绍“天马”的马背上、头上、尾巴三个局部细微的外部特征，。4.最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。【解析】本文第二自然段在详细地介绍“天马”无比神奇的形象及高超的设计构思，说明“马踏龙雀”的“马”和“龙雀”都是艺术品的一部分，又解决了艺术品整体的平衡问题。5．略。二、类文阅读。6．匠心独运7.身健整齐坚韧安然匠心风驰8.它张开大口，人们仿佛听到它高亢的嘶鸣声。【解析】第1自然段介绍了这匹骏马的外

6、部特征，作者根据外部特征进行了联想。抓住关键词语“仿佛”。9.让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。还让马的后蹄踏在一只飞燕上。【解析】第2自然段介绍了这匹骏马的奔跑速度，作者首先让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑；其次再把奔跑的速度具体化，让马的后蹄踏在一只飞燕上。连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。在答题时需要把两个方面总结一下。10.铜马怎样保持平衡的。【解析】第3自然段都是在写让“铜马”保持平衡的方法。