【教学设计】《指南录后序》（语文苏教必修3）

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1、《指南录后序》教学设计本课时编写：合肥皖智中学瞿静静教材分析:本文属于必修三第二专题“号角，为你长鸣”的第一版块“烈士的抉择”中的内容。学生在初中阶段已经学过文天祥的《过零丁洋》，对文天祥其人其事已有所了解并且已经具备初步理解文言文的能力。因此，本教学设计主要通过问题探讨的方式，来体会文天祥在作出选择时所表现出来的爱国情怀。教学目标：【知识与能力目标】1、掌握文中常见的文言实词和虚词及“为……所”等基本句式；2、研习文本，培养鉴赏语段的能力；3、了解序言的写法。【过程与方法目标】1、理解本文在叙述中间用议论、抒情等表达方式的作用

2、，及长短句、排比句、对偶句交错使用的表达效果；2、通过诵读、研讨课文感受文天祥至死不渝的爱国精神。【情感态度和价值观目标】体会文天祥的爱国情怀，涵养自身的浩然正气和高尚的精神。【教学重点】归纳整理文中出现的重要实词、虚词。【教学难点】理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关资料，搜集写作背景和有关作者文天祥的资料。第一课时教学过程：一、创设情景，激情导入：北京文天祥祠联：南宋状元宰相；西江孝子忠臣。在初中曾学过文天祥的一首七

3、言律诗《过零丁洋》：辛苦遭逢起一经，干戈蓼落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《指南录后序》一文就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的生动解释。【设计意图】文天祥的诗歌，特别是他后期的诗歌，大多是叙述他抗元的战斗经历和表达他以死报国的决心。初中学生已经学习过他的名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这里我们就利用旧知来导入。二、相关链接1、作者：文天祥（1236～1283）号文山，南宋大臣，杰出的文学家、诗人。宋理宗祐宝四年（1256）考取进士第一名。曾任

4、湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐元年（1275），元军进迫宋都临安（今浙江杭州），文天祥应勤王诏，捐家产作军费，率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军议和，被扣，后在北解途中逃脱，经海路转至福州，拥立端宗，图谋恢复，转战东南，终兵败被俘。次年送至大都（北京）宁死不屈，从容就义。时年仅46岁，遗有《文山先生全集》二十七卷。2、序：本文是一篇序跋文章，作者通过对自身出使元营、逃归永嘉的历程的记叙，扼要地叙述了诗作产生的背景，同时也简要说明了诗集编辑的体例和目的，作序的时间和诗集命名

5、，是一篇典范的书序；但又是一篇文质兼美的叙事散文。写作上的特点是记叙中兼用了抒情和议论。《指南录》是文天祥自己编的一部诗集，共四卷。指南：向着南方。录:是这段艰险历程的记载。其用意就像他在一首诗里所写的那样：臣心一片磁针石，不指南方不肯休。序：写在作品正文前面的文章，“后序”是因为之前已经有了“自序”。【设计意图】对作者的了解有利于学生感知文章情感并增长文学知识；序是高中生需要了解的文体知识。三、文本研习初读课文，根据课文采用的表达方式，给全文划分段落层次：第一部分：第1～5自然段（记叙、抒情部分）。叙述出使元营的经过以及逃亡路

6、上的种种磨难，抒发了九死一生的感慨。（第1～3段重在记叙，第4节以抒情为主。）第二部分：第6～8自然段（说明部分）。说明写作情况和集结目的，并从社会君臣父子伦理来阐述自己的报国心志。（一）第1段1、字词句：①缙绅：原意是插笏于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称，修辞上称为借代。缙，插。绅，束在衣服外面的带子。②会使辙交驰：使，使者。名词。③奉使来往，无留北者：被动句。使，使命。名词。④众谓予一行为可以纾祸：“谓……为……”，“说……是……”。⑤意北亦尚可以口舌动也——猜想元军统帅也还可以用言辞来打动的。意，猜想、揣度。⑥莫知计

7、所出：莫，不定代词，“没有人”；所，组成“所”字结构，名词性短语。全句译为：谁都想不出办法来。⑦觇（ｃｈāｎ）——偷偷地察看。2、文天祥是在怎样的形势下出使北营的？是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”（当时元兵已迫近国都门外，出战、坚守、迁都全都来不及实施）的严重形势下出使北营的。3、文天祥当时的心情和意图怎样？心情是：“予不得爱身”（我不能只顾爱惜自己），即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是：一方面“意北亦尚可以口舌动也”（估计元军方面还是可以用言语说动的），企图以外交手段来挽回败局；另一方面是“更欲一觇北，归而求救国之

8、策”（更希望去观察一下元军的情况，回来后好寻求挽救国家的策略）。【小结】本段大意：叙述出使元营的背景和意图，作者在国事危急之际挺身自任。两个对比：背景——元军攻势凌厉；南宋王朝腐败无能崇高精神——满朝大臣，贪生怕死，惊慌失措；置个人安危于度外，挺身而出（二）第2