【教学设计】《关注生物技术》（苏教版）

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1、《关注生物技术》教学设计一课时◆教材分析本课内容是在学习了基因工程、细胞工程、胚胎工程三大工程技术的理论知识基础后，对由克隆人、设计试管婴儿、基因检测引发的伦理问题的讨论，围绕这三项技术出现的伦理问题的讨论，让学生能理解不同观点的内容和论据，培养学生运用已有生物学知识进行辨析的能力，形成客观的科学的评价观。本节的基础知识很少。重在阅读、讨论等活动,重在心理与理性的思考。◆教学目标【知识与能力目标】1、简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。2、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。【过程与方法目标】

2、1、通过生物技术在多方领域应用的事例，引导学生关注生物技术的安全性和社会伦理问题。【情感态度价值观目标】1、认同对生物技术伦理问题讨论的必要性。2、通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。3、增强实事求是的科学态度，用科的方法来辩证地看待生物技术。◆教学重难点◆【教学重点】生物技术在工业、农业、环境保护、医药等多方领域的作用。【教学难点】对生物技术的安全性和社会伦理问题。◆课前准备◆教师准备：1、搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例，制作成课件。2、将辩

3、论活动的具体要求和注意事项制成课件。3、提前一周布置调查活动，提出明确的要求，作出具体的指导。学生准备：1、搜集生物技术和日常生活的关系的资料。2、在教师的帮助下自由组成调查小组，通过讨论制定调查内容和对象，制定调查方案，设计好调查报告。在课前完成调查，并形成书面调查报告，为在课堂上汇报作好准备。3、搜集生物技术涉及的安全和社会伦理问题的资料。◆教学过程【导入新课】我们所学的各门学科中与日常生活有密切关系的学科是哪科？举例说明。学生：生物学科学生：衣食住行等等（学生可以扩展着回答）。教师：由于人们生活中少不了生物方面的知识，在实际生活中也面临着许多问

4、题，例如净化废水废气，药物提取等方面的问题，促使人们更进一步的探讨研究利用生物技术来解决这方面的问题，甚至更多方面的问题。同学们如果想了解有关生物技术方面的具体问题请一起走进教材，阅读教材。【讲授新课】一、学生活动1、调查：生物技术和日常生活的关系。根据教材实例和自己搜集的资料（包括图片、文字）以列表等形式将其归类，并后缀详细说明。（在小组内每个成员都担当讲解其中一方面的实例，每个成员讲解完都由其他成员进行评价，并提出建议和意见）2、生物技术在各领域发挥着重要作用例如：农业方面的应用：无子西瓜、转基因番茄等。工业方面的应用：净化工厂废水、废气、废渣等

5、。医药方面的应用：人干扰素、乙肝疫苗、器官移植等环保方面的应用：花草树木的新品种的研制等二、生物技术的安全性和社会伦理问题1、讨论：转基因食品的安全性将教材及所搜集的有关生物技术引发的问题的事例（包括图片、文字）归为两类，后缀详细说明。（每几个成员担任讲解一个内容，然后进行评价）2、全班各小组通过汇报员（小组讲解和评价选出汇报员）汇报小组讨论归纳情况，同时将所归纳的列表展示给同学们。三、拓展知识各小组同学可以勇跃的提出有关生物技术方面的问题和一些大胆的设想。对所提出的问题和设想进行展开的讨论（无论是否有结果，都可起到了拓展学生思维的目的）【课堂小结】

6、引导学生来回顾本节所学知识的主要内容，科学技术往往是一把双刃剑，生物技术的发展在给人类带来巨大利益的同时带来了一些显在的或潜在的威胁和社会伦理问题。科学技术本身没有善恶之分，就看它被人怎样利用。如将生物技术用于工业、农业、环境保护、医药等领域，就将为人类带来福祉。反之将生物技术应用于战争，就将会给人类带来毁灭性的灾难。怎样应用生物技术，将是每个现代人必须认真思考的问题。当然即使人们应用生物技术的初衷是好的，某些生物技术也存在着安全性和社会伦理问题。这些问题将会随着社会的发展和生物技术的成熟继续被人们关注，人们会不断尝试着回答这些问题，如果同学们感兴趣

7、的话，可以在这些领域里展示你的才华，将来解决这些难题的重任就落在你们的肩上了！◆教学反思本节课是同学们根据教材内容，通过多方搜集资料，加强对生物技术在多方领域的作用的理解。通过自行搜集调查整理相关资料，培养学生搜集信息和接收信息的能力，同时也锻炼学生操作计算机的能力。通过小组讨论归纳、全班汇报等形式培养了学生表达交流的能力。最后给学生一个拓展思维的空间，让学生发挥自己的想象力，大胆地提出设想。并认真的组织学生讨论同学们所提出的设想。设计的整体思路是：从生活中的知识（搜集调查）——教材知识（自学讨论）——生活中知识（大胆应用知识方面的设想）。