【培优练习】《致橡树》（语文苏教必修1）

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1、《致橡树》培优练习靖宇三中芦言美一、能力拓展提升阅读下面一首小诗，然后回答问题。诗歌永不屈服，诗歌是火，诗歌是光，它将冲破紧闭的牢房。越过高墙，越过电网，在人们心中找到回响。诗歌永不屈服，不管诗人将遭到多少痛苦。没有纸，没有笔，只有无比的愤怒。（文／苏阿芒）（1）“诗歌是火，／诗歌是光，／它将冲破紧闭的牢房。”这里运用了什么修辞手法？答：。（2）这两节诗的韵脚依次是什么？答：。（3）本诗的诗眼是什么？表现了诗人的什么精神？答：。二、挑战自我潜能1、阅读下面这两首诗，完成（1）～（2）题。江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。农家望晴雍

2、裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。（1）下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是(　　)A．范诗首句写江岸上人来人往，十分热闹，因此渔人生意兴旺，劳作虽艰辛，但生活有保障。B．“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态，“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗主旨所在。C．雍诗“尝闻”二字，写人们对天气变化的关切；入手就造成紧迫感，有烘托气氛的作用。D．“为问西风早晚回？”早晚回，即何时回，赋西风以人格，这怯生生的一问，表现的心情是焦灼的。E．两首诗所表达的内容与思想感情完全一样，都表达了作者对下层劳动人

3、民的关心和同情。（2）请分别指出两首诗后两句使用的修辞手法，并加以赏析。答：。参考答案一、能力拓展提升（1）比喻。（2）“房”“响”和“服”“苦”“怒”（“光”“墙”“网”可以不押韵）。（3）诗歌永不屈服。表现了诗人不惮逆境而以诗歌作为武器的顽强斗争精神。二、挑战自我潜能（1）AE【解析】A项，范诗反映了渔民劳作的艰辛，唤起人们对民生疾苦的注意。鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。E项，两首诗所表达的内容与思想感情既有相同之处，也有不同之处。不同点：范诗写的是江上的渔民。人们只知道鲈鱼好吃，但它是渔民冒着生

4、命危险打来的。雍诗写的是秦地的农民。麦收时节，风雨不止，白发老农长久站在麦场高处，盼望着天晴。（2）①范诗后两句运用了比喻和夸张的修辞手法。在大风大浪里，这条小船就像一片树叶一样，让人感觉随时都有倾覆的危险，但为了生计，渔民不得不这样。②雍诗的后两句运用了比喻的修辞手法。白发老农像鹤一样站在麦场高处，这一比喻形象地写出老农伸长脖子望天、长时间站立的样子，写出了老农内心的焦急。