《第13课 维护社会公平》习题

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1、《第13课维护社会公平》习题一、选择题1、马克思说过:“公平总是相对的。”对这句话的正确认识是()①公平总是受到一定条件的限制②公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平③要学会理智面对生活中的不公平④社会上不可能有公平A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。这告诉我们（）A.公平只能体现在个别人身上B.不必为追求公平而努力C.社会不可能实现公平D.应理智面对社会生活中的不公平中国社科院发布的《中国社会心态研究报告2012～2013》（《社会心态蓝皮书》）指出，对5省市进城农民工的社会公平感研究显示，6

2、4%的农民工认为社会“非常不公平”和“比较不公平”，在受到社会不公平对待时，约59.9%的人会采取“不干了或忍气吞声”等消极逃避的行为。据此回答3、4题：3、人们对公平与否的判断受（）的制约。A.文化程度B.价值观念、思维方式C.工作种类D.城市与乡村4、在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该（）①增强权利意识，用合法的手段，求得问题的解决②调整自己的思维方式，更加客观地对待生活中的不公平现象③同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手④忍气吞声，自认倒霉A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5、2013年5月10

3、日，在武汉汉阳街头，两男子同乘公交车，竟因一句话不顾周围乘客劝阻就把司机打晕，随后打人者下车逃跑。事发经过刚好被路过的市民周先生在车外看到，路见不平的周先生一边报告情况，一边暗暗跟踪，追击3千米后，行凶者终于被抓。对周先生的行为，下列评价正确的是（）A.是崇尚公平、主持公道，勇于对受害者伸出援助之手的行为B.多管闲事C.太鲁莽，不机智灵活D.是不计后果的危险行为6、社会生活需要合作，合作需要公平。下列表现有利于青少年培养公平合作意识的是（）A.找借口逃避自己的值日任务B.以学习为主，家务活完全由父母承担C.乐于帮助同学解答难题D.违反学校纪律

4、，不尊重老师的劳动7、吴凯和赵立两人是同班同学。吴凯语文学得好，赵立数学学得好，于是口头协议：相互学习，取长补短。经过一段时间后，两人的成绩都有了大幅度的提高。对此，下列认识你认为正确的是（）①只有做了我们该做的，才可能获得自己该得的②公平的合作，必然是互惠的合作③我们不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平④他们两人不应该合作，因为他们的成绩拉不开差距了A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③8、在班集体中为了更好地合作，我们应该（）①多享受利益，少承担责任②诚信做人，恪守自己在合作中的诺言③真诚地给别人力所能及的帮助④宽容大度，不斤斤计

5、较小的得失A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④二、简答题9、歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友，歌德曾说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多两行诗是我们俩一起合作的，有时意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反，有时他作头一句，我作第二句……”歌德和席勒的合作给你哪些启示？三、情景分析题10、欣赏小品，请你完成下列相关任务。人物：张老师，学习委员张家玉，“迟到大王”张帅。（上课铃响了，张老师走上讲台，刚把课文标题写在黑板上，教室的门就被轻轻

6、推开了，学习委员张家玉气喘吁吁地站在门口）张家玉：“报告！”张老师:“快进来吧，马上就要开始讲课了。”（开课后五分钟，张老师正在分析课文，门又被推开了，“迟到大王”张帅探进了脑袋）张帅：“报告！”张老师（气冲冲地）:“你怎么又迟到了？这节课你就站在门口听吧！好好地反省反省！”（1）请你对张老师的行为进行评析。（2）假如张帅知道了学习委员张家玉迟到的事情，张帅应该怎么做？请你帮他出个主意。（3）生活中，我们每个人都有可能遇到不公平的现象，受到不公平的待遇。学会正确面对、理智处理自己所遭遇的“不公平”，是一种适应社会生活的本领。请你说说遇到不公平

7、现象时我们应采取的正确做法。答案1、A2、D3、B4、A5、A6、C7、D8、A9、（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件；以公平为基础的合作，能使人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥。（2）良好的合作，需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出；公平的合作，必然是互惠的合作。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。10、（1）两个学生同样迟到，张老师却表现出不同的态度，采取不同的处理方法，显然有失公平。（2）反省自己经常迟到的行为，找出原因，向老师道歉，并改正经常迟到的缺点；如果觉得自己受到了不公平的待遇，可以采用

8、课下交谈、写信等方式诚恳地与老师进行交流沟通，提出希望老师公平、公正地对待每一位同学的建议。（3）向有关人士说明情况，用合法的手段谋求公平；调整自己的思维方式，理性