语文人教版六年级下册缩写句子教学设计

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1、微课教学设计表微课名称 《缩句的方法》教师姓名 付丹丹教师单位库车县机关农场小学教学内容年级：六年级   教材版本：人教版       所属章节：题型训练视频格式 MP4教学设计 微课类型课前复习□ 课始导入□ 重点教学□√练习巩固□ 小结拓展□教学目标1.了解缩句的概念、注意事项2.掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧 教学重点、难点重点：缩句的方法技巧。 难点：掌握缩句的方法教学过程与方法 一、缩句概念：缩句，就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。缩句是小

2、学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同学对缩句感到头痛，老师现将缩写句子的方法技巧总结如下。二、【方法技巧】1、抓主干缩写法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借词的词。如:五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。句中，“焰火”是主语保留，“构成了”是谓语保留，“图画”是宾语保留。“五彩缤纷”、“美妙”是形容词可删去；“一幅幅”是数量词可以删去，“在夜空中”是状语可以删去。缩写为：焰火构成图画。2、借助“的、地、得”。这是最简单的方法：删去“的”前修饰成

3、分，删去“地”前的修饰、限制成分，删去“得”后补充说明成分如：美丽的鲜花盛开了。句中的“美丽的”用来修饰“鲜花”删去。缩写为：鲜花盛开了。妈妈着急得没办法。句中“没办法”是对“着急”的补充说明，要删去。缩写为:妈妈着急。3、“自我提问”法：“谁”、“做什么”，“什么”，“是什么”，或“怎么样”。如：海燕在高傲的飞翔。句中说的是“谁”、是“海燕”，在“干什么”、在“飞翔”。缩写为:海燕在飞翔。4、留住句子中的“不、无、没有”和谓语后面的“着，了，过”、宾语后面的“啊，吗，呀”等语气词。因为“不，无，没有”是否定词，缩句时要保留，否则会颠倒句子的原意。“着，了，过”是时态助词，助词在

4、句子中没有独立性,所以是不能删的。如：（1）、我不相信他那骗人的伎俩。缩写为:我不相信伎俩。（2）、小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着新书。5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。如：在父母的关心爱护下，我们茁壮成长。句中：“在父母的关心爱护下”是表示特定的条件可以删除。缩写为：我们成长。三、在缩句时，要注意的原则有三条（一）、是不改变原句的意思（二）、是不改变原句的结构；（三）、是缩写后仍然是完整句子。总之，在缩句时我们不能生搬硬套的进行缩句，而要在理解句子的基础上，合情合理地进行缩句。备   注