语文人教版六年级下册作文训练——人物描写系列之一神态描写

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1、人物细节描写之神态描写河北省承德县第四小学赵楠一、教学目标　　1、指导学生能够灵活运用神态描写方法较准确、较具体地描写人物。　　2、养成观察人物的习惯，学会抓住人物的外在表现，融入感情，运用恰当的描写方法刻画人物。　　3、引导学生懂得利用眼睛去发现身边的美，欣赏美好的事物。二、教学重点：掌握人物描写的一般技法三、教学难点：学会观察人物，运用恰当的描写方法刻画人物。四、教学准备：多媒体课件五、教学课时：1课时六、教学过程：一）90秒限时记忆（神态描写四字词语）神采奕奕眉飞色舞兴高采烈兴致勃勃忍俊不禁神采飞扬没精打采愁眉苦脸大惊失色怒火中烧怒发冲冠怒形于色1、学生自

2、己识记2、展示比赛谁记得词语多二）导入新课：　同学们，我们写作文时为了让文章生动，感染力强常常会用到细节美描写，谁还记得人物细节描写包括哪些？生回答。　同学们，我们写人也要写出他的与众不同之处，才能吸引读者。今天这堂课我们一起来学习如何描写人物神态，从而刻画人物形象。三）观察图片，用一句话来描述他们的神情。1、教师出示一组图片，调动学生写作的兴致。　　2、学生说一说有关这些图片的表情，并用一些相关词语来说出这些表情。四）通过观察以上图片，总结神态描写的定义　　神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。（专指脸部表情）所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作

3、等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强。五）范例欣赏，总结神态描写的作用1、范例欣赏。学生读体会神态描写的作用　　2、教师点拨神态描写的作用。1）表现人物内心世界，活现人物2）刻画人物性格，反应人物品质六）观看下列图片1、把他们的神态描述出来（提示：结合动作、心理或语言描写，及想象把人物充分表现出来）七）补充句子练习，填上描写人物神态的句子。1、胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，—————————————————————————————————————————————————————

4、——————————————————————。2、考试成绩发下来了：小明一看，考了100分————————————————————————————————————————————考试成绩发下来了：小明一看，考了60分————————————————————————————————————————————————————————————————————3、总结人物神态描写的注意事项1）要注意人物神态的细微变化2）要反映人物的思想感情3）要同行动和语言描写相结合八）巩固练习，小练笔写一片断描写，描写你的家人、老师、同学或朋友生气时的神态，不少于100字。　　1、学生

5、写作片段，老师巡查指点。　　2、抽查学生读出自己的片段。　　3、老师点评。九）结束语　　细节描写会让我们的文章更富感染力，人物更鲜活。罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，平日我们要用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。希望同学们能把今天学习的神态描写用到我们的写作实践中。