【教学设计】《辛弃疾词两首》（语文人教必修4）

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1、《辛弃疾词两首》教学设计本课时编写：合肥市第二十八中学阮惠慧教材分析:本课是必修四第二单元的第三篇课文，本课两首词《水龙吟.登建康赏心亭》和《永遇乐.京口北固亭怀古》是辛弃疾的重要代表词作，两首词分别是他在35岁和66岁所作。因他回归南宋后以南宋为故国，以江南为自己的家乡，一心渴望抗金御敌，北伐抗金，力图收复失地。但是南宋统治者始终对他采取排挤、猜忌、歧视的态度，一直没有重用他，所以两首词虽然是词人在不同的人生阶段创作，但是词人那种满腔的爱国豪情和因报国无门而生的苦闷悲愤之情没有随时空的变化而改变。因此本堂课着重于分析两首词在情

2、感上的共同点，以词人在不同人生阶段相同的爱国豪情和壮志难酬苦闷悲愤情感贯穿课堂始终。教学目标：【知识与能力目标】了解作者的有关常识及其词作的写作背景，了解辛弃疾词的艺术风格。【过程与方法目标】1.反复品读吟诵，理解词的内容。2.学习作者借景抒情、用典、对比的写作手法，领悟词的内涵。【情感态度价值观目标】品味重点语句，理解作者所抒发的英雄失意，功业未成的悲愤之情，激励自己的爱国斗志。教学重难点：【教学重点】联系作者的生平及写作背景，体会辛词的内容、艺术魅力、风格及思想感情。【教学难点】典故的运用所取得的艺术效果。教学课时：二课时课

3、前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，排除字词障碍；3、学生课前查有关辛弃疾的词和资料，弄清所处时代的背景及人物成长经历等。教学过程：第一课时《水龙吟登建康赏心亭》教学设计一、导入新课被人们称为“人中之杰，词中之龙”的辛弃疾，一生怀着“金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安”的块垒，似乎和辛字极有缘，正如他自己的戏说：（出示《永遇乐戏赋辛字》）《永遇乐戏赋辛字》烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。比著儿曹，累

4、累却有，金印光垂组。付君此事，从今直上，休忆对床风雨。但赢得，靴纹绉面，记余戏语。正如他所说，其一生只有艰辛、辛酸辛苦、辛辣，而许多甜美之事，顺达之志，怎么总轮不到他？今天，我们品读他的《水龙吟登建康赏心亭》，学习（板书课题）。【设计意图】让学生先对辛弃疾有一个直观的了解，提高阅读文本的兴趣。二、作者简介及写作背景1．作者简介：辛弃疾（1140—1207），字幼安,号稼，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发强烈的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，乃“人中

5、之杰，词中之龙。”2．题目解说：“水龙吟”为词牌名。建康，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，尽观赏之胜。”《水龙吟》作于淳熙元年（1174年）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下

6、了这首慷慨、激昂的抒情词。【设计意图】带领学生回顾辛弃疾及建康亭的资料，了解写作背景。三、自主学习1．诵读，要读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头的孤寂悲凉，更要读出栏杆拍遍的苦闷悲愤，要读出壮志难酬的痛苦。2．结合下文注释，大声朗读文章，理解词义。3．思考：1、词中哪句话或哪个词与题目相照应？上、下阕各写了什么内容？明确：无人会，登临意上阕：登临所见所感（侧重写景）下阕：登临所想（侧重抒情）【设计意图】带领学生整体感知词的意境和感情基调，为下文深入把握作者用典的用意做铺垫。四、合作探究1．词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的一

7、种意境？表达了诗人怎样的“登临意”（情感）？寥廓的天空、悠悠的江水、连绵的山峰、哀鸣的孤雁、楼头的落日（图片展示）引导：天与水写满了秋意，山满怀愁怨，日是落日，雁是孤鸿，人是游子，我们立刻被带入了怎样的意境？（空阔冷寂，苍凉悲苦）此游子是普通游子吗？（亡国游子）江天：水天相接，无边无际，壮阔雄浑山景：比喻，清秀之美。移情入景满怀愁恨。落日：比喻南宋国势的衰颓。心情：愁苦悲凉。断鸿：失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。游子：自喻，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。意境：浩渺壮阔、气势雄浑、苍茫悲凉2．“把吴钩看了，栏干拍遍，

8、无人会、登临意”三句，作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？动作：看、拍、会、登 ，表达报国无路、壮志难酬的悲愤。补充：吴钩--本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只作赏玩，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。栏杆拍遍--雄心壮志无处施展的急切