语文人教版六年级下册习作《难忘的第一次》教学设计

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1、习作《难忘的“第一次”》教学设计庞友香学习目标：1.把内容介绍的具体，表达自己的真情实感。2．分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。学习重、难点：重点：指导学生把内容说具体，抒发真情实感。难点：能从这件事中受到感悟或启示。学习准备:多媒体课件。课时安排：第一课时一、激情导入。（3分钟）同学们，在我们成长的经历中有过许许多多的第一次，请大家打开记忆的闸门，让过去的一幕幕浮现在脑海里，请你用“第一次……”为题告诉大家。教师过渡，揭示课题（出示课题：难忘的第一次）。不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以

2、忘记。那么今天这节课，让我们一起来谈谈“难忘的第一次”这个话题。围绕这个话题，我们这节课要做些什么呢？请看大屏幕。一、出示学习目标。女生齐读。（2分钟）二、指导审题，话说作文，理解“难忘”。（7分钟）1、指导审题。师：同学们，看到《难忘的“第一次”》这个题目，你是怎么审题的？生：只写一件事，师：说得对，但还有一个词语很重要，什么词？（生答：难忘）对，你怎么理解“难忘”？生自由回答。（能从这件事中获得生活的启示，或从中感悟到人生的哲理。）师：说得对，那么现在，同桌互相说说你的生活中难忘的“第一次”，看谁说得最精彩。交流的时候，要注意以下几点：1.要把事情的来龙去

3、脉说清楚。2.在说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到什么启示。1指名2、3名学生交流，师生评价。师：同学们说得非常好，听的同学也很用心。是呀，这一个个第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。这一个个“第一次”之所以难忘，是因为他从这件事中悟出一些道理。因此，也给大家留下了深刻的印象。五、范文引路。（7分钟）教师结合范文，指导写法。如：（3）范文哪些地方写得具体生动。比如范文中的心理描写特别细腻，并运用了多种修辞手法，使文章更具体，更真实，令人难忘。下面，让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？五、出示习作要求，生习作。（10分

4、钟）习作要求：要按事情发生的先后顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神态、动作、语言等细节描写来抒发自己的真情实感。通过这件事你悟出了什么道理。师：这习作要求归纳一下，主要就是两点:1.事情写清楚。2.要写出感悟。（师板书）六、习作欣赏，师生评价。（4分钟）（1）毛遂自我推荐精彩语段。（2）教师当伯乐推荐精彩语段。（3）师生评价。生在评价时，指导学生看推荐的习作有没有做到要求的两点，哪些句子给你留下深刻的印象。七.小结：本次作文是写难忘的第一次，然而仅仅把事情写具体是不够的，如果能从事情中提炼、升华出人生的哲理，那你的作文就会高出一个层次，这也是本次作文的难

5、点。希望咱们也能从这些结尾中受到启发，写出你恰当而深刻的结尾来。八、布置作业：（1分钟）1.认真完成习作。2.同伴之间互相修改习作。八、板书设计：难忘的“第一次”经过写清楚写出感悟运用表达方式