语文人教版六年级下册《匆匆》第一学时教学 说课稿

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1、《匆匆》第一课时教学说课稿务川县涪洋中心完小文秀一、说教材《匆匆》是人教版六年级下册第一组第2课的一篇课文，是一篇精读课文。是中国现代著名作家朱自清先生写的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕“匆匆”二字细腻地刻画了时间流逝的足迹，表达了作者对虚度光阴感到无可奈何和惋惜，课文文质兼美，读起来琅琅上口，是学习语言的典范。本组课文训练的重点是在指导学生在读通、读懂课文的基础上，启发学生展开联想，从“阅读内容想开去”。根据课标要求、教材特点以及学生的年龄特征，将本节课的教学目标制定如下：（一）知识目标：1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊

2、、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。2、懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。3、感受文章的语言美，积累语言.（二）能力训练：从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。（三）情感目标：感悟时光匆匆，要珍惜时间，奋发有为。根据目标要求，将本课教学重点难点确定如下：（四）教学重难点：抓住重点语句，体会作者的思想感情，了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。二、说学情为了使学生，顺应世界发展，真正成为二十一世纪的主人，必须把教育过程本身建构

3、成学生主体性的开发、培养、提高的过程。让学生在民主、宽松、自主的教学氛围中全员、全程、全面地参与学习活动，生动活泼地、主动地得到全面发展。培养学生终身学习的能力。三、教法和学法本学期我校正在进行新的课程改革，改革理念为“三会”感恩。三会是：会自主学习、会合作学习、会拓展学习。心怀感恩：是我校的校训。目的是让学生“自主学习”代替教师讲述，用“优生教差生”改变被动，用讨论释疑取代提问，让农村孩子在快乐中主动学习。我校改革的教学模式是：一、课前以前置性自学案引导学生自主学习。二、课堂上的学习过程是：1、小组交流检查自学案，在优生的帮助下解决不懂的问题。2、

4、小组不能解决的问题，在全班分享的时候，请其他组同学帮助解决。3、在全班分享学习过程和结果。4、当堂练习检测学生学习成果。以“自主学习、合作学习”的学习方法贯穿整个学习流程。读贯穿整个课堂，将学生与作者思想、文本融合在一起，通过交流分享方式引发学生表达学生读文后的独特感受，感受作者对时间匆匆而逝、一去不复返的无奈之情，没有把握好时间的惋惜之情、自责之情。四、说教学过程（一）、小组交流学生一对一进行检查自学案，要把握：1、检查完成情况，2、检查对错，3、小组长辅导待优生完成没有做起的题。4、归纳存在的问题。（二）班级分享请学生上台针对前置性自学案中的问题

5、进行学习分享，老师作适当的指导和补充和释疑。1、由小组长举手，组内推荐一个人（待优生）发言，主要谈自己课文中不理解的词语是通过什么方法解决的，自己是怎样理解的。2、让学生上台分享：自己是怎样体会作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受。（其他学生可以补充）3、让学生谈谈学了课文后的感悟，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。（三）课堂练习想想作者是怎样具体描写时间的匆匆？再仿写几句话,然后在全班分享。2017年6月13日