【培优练习】《语言的演变》（语文苏教必修三）

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1、《语言的演变》培优练习本课时编写：合肥皖智中学瞿静静一、能力拓展提升1、阅读课文第一部分“语言也在变”，完成下列各题。（1）体现第1段中心观点的是哪句话？这个观点是怎样推导出来的？（2）用学过的古汉语知识说明下面几个句子各属于什么语法现象。①我孰与城北徐公美？　②君美甚。③忌不自信。　④客从外来。（3）语言的演变是指哪些方面的演变？2、下列句子排列顺序最恰当的是（）①搜集材料，进行研究，解决某种问题，这才是它的目的。②像这样出于某种既定目的，有一定计划的阅读，就是专题阅读。③专题阅读是一种为了研究或解决某个专门问题而有计划进行的阅读。④这种

2、阅读和一般的精读、略读、速读不同，它的目的通常不一定是去原原本本地了解读物的整个内容。⑤吕叔湘先生由于对报刊上太多的错别字十分不满，希望编辑校对人员的水平提高一些，避免错别字。⑥比如，高二有一篇课文《错字小议》。⑦他就围绕这个问题读一些报刊，搜集材料，分析研究，提出解决问题的办法，最后写成此文。A．③⑥⑤⑦②④①B．⑥⑤③⑦④①②C．⑤③⑦⑥④①②D．④③⑥⑤⑦②①二、挑战自我潜能3、研究下面的《汉字字形演变表》，概括汉字字形的演变特点。要求：①概括准确，至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯。甲骨文金文小篆隶书楷书4、“言外之意”指话里

3、暗含着的没有直接说出的意思。在《边城》中有这么一句话“谁也不希罕那只鸭子”，言外之意为“我希罕的是二老的鸭子，我喜欢的是二老”。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。钢琴之王李斯特到克里姆林宫演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意是                             5、请用四个短语概括下面文字所表述的瑞安鼓词的主要特点。关于瑞安鼓词的具体形成时代，一说始于南宋，持此说者以当时历史背景和地理环境作为分析论证的依

4、据；一说源于明代或明末清初。依据是清代赵钧的《过来语》。如是，瑞安鼓词已有三百余年的历史了。由于瑞安城关方言喷口重，宜辨别，声调多变，富有音乐性，同时瑞安城关方言音韵部少，这就使每韵部包含的字数多，善于表达内容及便于艺人记忆背诵，因此瑞安鼓词以瑞安方言音韵来演唱。瑞安鼓词以一人演唱为常见。表演时，艺人端坐椅上，左手持鼓签，敲奏琴、鼓、梆、锣，与此同时，表演者兼生、旦、净、末、丑于一身，要求吐字清楚，情节交代分明，神态掌握准确，人物刻画逼真，若非苦练，确实很难成功。                                       

5、                                     参考答案一、能力拓展提升1、（1）【答案】“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”②作者从一切事物都在变动的大前提中推出语言既然是一种事物，就也得运动、变化、发展的结论。【解析】本题考查学生分析文章内容的基本能力。题干表述为“体现第1段中心观点的是哪句话？这个观点是怎样推导出来的”，解答时要结合文本内容分析，本部分的第一段中的“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样”一句为本段的中心要点，作者通过一切事物的具体变化等方式提出语言

6、也是在不断发展变化的。（2）【答案】①宾语前置句　②状语后置句　③否定句，代词宾语前置　④省略句【解析】本题考查学生分析文言句式的基本能力。①“我孰与城北徐公美？”是倒装句，正确的语序是“我与城北徐公，孰美？”，意思为我和城北的徐公相比哪一个更美？②“君美甚”为状语后置句，正确的语序为“君甚美”，意思为您非常的漂亮。③“忌不自信”宾语前置，应为“忌不信自”，意思是邹忌不相信自己；④“客从外来”省略句，翻译为有客人从外边来。（3）【答案】语言包括三个要素：语音、语汇、语法。语音--外在形式，语汇--建筑材料，语法--内在规则。课文一开始就从这

7、三方面进行说明，给读者一个总的印象。【解析】本题考查学生筛选文本信息的基本能力。题干表述为“语言的演变是指哪些方面的演变”，从文本“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面。语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快，最显著。有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失”一句可以具体把握。2、【答案】A【解析】A本题考查排列句序的能力。⑦“他”只能指吕叔湘，“此文”指《错字小议》，因此，应该接在⑤后。⑤⑦显然是说明《错字小议》写作情况的，应该在⑥后。据此可以排除BC两项。④句首是“这种”，文中又用“它”，该句放在开头，代词所指不明。据此可以排除D项

8、。二、挑战自我潜能3、【答案】汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字来看，小篆以及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐