【培优练习】《珍珠鸟》（语文沪教五上）

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1、《珍珠鸟》培优练习1.文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟，那么，作者是怎样对待它们的呢？结果如何？为什么要强调它们“怕人”呢？2.文章的重点显然在小珍珠鸟那儿，那么，篇首为什么又写它的父母？3.读《珍珠鸟》，不由想起了古代一些诗人的诗篇：陆游的“初见梁间牖户新，衔泥已复哺雏频。只愁去远归来晚，不怕飞低打着人”（《咏燕》），杜甫的“门外鸬鹚去不来，沙头忽见两相猜。自今已后知人意，一日须来一百回”（《三绝句》），秦韬玉的“不知大厦许栖无？频已衔泥到座隅。曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫”（《燕子》）。你觉得哪一首诗所描绘的人鸟相亲的场景与

2、本文最为相似呢？请简要分析。4.选出对文章赏析不正确的两项（）A、《珍珠鸟》虽是散文，但其盎然诗意并不亚于诗篇。那细腻的笔触、绰约的文姿、委婉的风格、清雅的格调，处处洋溢着浓郁的诗意，直若一首动人的抒情诗。B、作者对人鸟相亲的那段描写用了拟人、比喻、夸张等手法，突出了小雏鸟的无赖、天真，笔触轻盈活脱，这不仅使文章疏密有致、浓淡相宜，而且色彩斑驳，呈现跌宕变幻的景象，使人读来兴味益浓。C、珍珠鸟对作者的亲近和友爱正说明作者有着崇高的情感和理想。作者的理想是什么？文章虽然没有明确揭示，但读者是可以从字里行间体会到的。D、文章短小、精练

3、，但对氛围即“境界”的描写异常生动，从字里行间渗透这作家博大的爱心。E、大凡真正的文学家，大都热爱世界，热爱人生，热爱大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鸟一虫。冯骥才对珍珠鸟的喜爱，与杜甫、陆游等大抵是一脉相通的。1.“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?2.答案和解析【答案】1.开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟就由怕人渐渐到喜人、近人、亲人、爱人，最后简直与人融为一体。这样写，使文章显得波澜跌宕。2.写它的父母不过起铺垫作用。这小雏的无赖、天真

4、远胜过它的父母，它对作者的亲近与信赖才是作者最可宝贵的。3.陆游笔下的燕儿衔泥筑巢，哺雏频频，只愁晚归，不怕低飞，对家园的喜爱，对巢穴的依恋，显然同主人的善意与友爱不无关系。末句描写的场景与本文中小珍珠鸟陪伴作者写作、落在作者肩头睡觉有异曲同工之妙。诗人杜甫与鸬鹚初次相遇，便很快取得谅解与信任，进而成为须臾不离的朋友。与鸟儿建立起的深厚情谊，可跟本文作者与珍珠鸟之间的默契相媲美。秦韬玉笔下的燕子并没有征得主人的同意便衔泥筑巢了，因为它清楚地记得，昔年它与佳人在此并头相偎，软语呢喃，多少回惹得她目注神移，抛却绣工，燕与人灵犀相通，宛

5、若融为一体。本文作者对小珍珠鸟的体贴与关注又何尝不是如此呢？4.B、C5.人与动物间的爱互相信赖，互相依靠，毫无戒备。美在和谐，爱与和平共处。【解析】1.意对即可。2.根据课文内容正确理解问题。3.答案不拘，对任一首诗的分析，只要言之成理即可。4.B项，没有运用夸张的手法；C项，卒章显志，“信赖，往往创造出美好的境界”，这就是作者的理想。故选B、C。5.根据课文内容用自己的话将“美好境界”描述出来即可。