语文人教版六年级下册15　凡卡（生字教学）

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1、15、凡卡（第一课时生字教学）教学目标：1、会写15个生字。运用字理识字法识记“噎、窜”等字，能正确读写“生锈、摩平、揉皱、毒打、撇嘴、抽噎、匣子、窜过、打搅、蘸了蘸、一支钢笔、一铺暖炕、喳喳地响、吭吭地咳”等词语、短语。2、能正确认读、辨别和运用“摩、喳、铺”等多音字，“窜、蹿”等形近字，“支、枝”等量词。3、充分了解字典在辅助识记汉字、辨析汉字方面的功能，能够借助字典帮助正确运用汉字。4、养成借助字典帮助学习汉字的习惯。教学重难点：1、学会区分义项的差别，通过理解释义，判定汉字的运用语境。2、养成借助字典帮

2、助学习汉字的习惯。教学准备：多媒体课件、字典教学时间：1课时教学过程一、谈话导入，直入目标我给咱们班教语文以来，发现同学们的写作能力挺强的，可是有一个美中不足的地方，大家知道是什么吗？（生：错别字多）。是啊，汉字是中国人最伟大的发明，是我们中华民族的瑰宝，能准确地读、写、用汉字，是学好语文的基础。即便到了高年级，我们也不能忽视。这节课，我们就结合《凡卡》这篇课文的生字和易错字，夯实一下汉字基础。二、依据学情，分类辨识出示词单：康斯坦丁·玛卡里奇阿辽娜伊凡·茹科夫抽噎打搅撇撇嘴揉眼睛搓烟叶摩平窜过毒打匣子生锈蘸了

3、蘸一支钢笔一铺暖炕喳喳地响吭吭地咳读一读，昨天预习中在字音、字形、字义等方面遇到了哪些问题或出现过哪些学习障碍，和大家交流。（预设：铺和喳的发音，蘸和撇的写法，一支钢笔写“枝”行不行等）过渡：师讲“小心地滑”的小故事。生交流故事意思（去喝茶的人把地滑【dìhuá】理解成了【dehuá】），从而意识到正确使用多音字的重要性。（一）多音字——摩、铺、喳（1）出示句子：他等老板、老板娘和几个伙计到教堂去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。正确朗读这个句子。“摩”在

4、什么情况下读mā呢？需要字典来帮助。生查字典后交流（在表示“用手轻轻按着一下一下地移动”这个意思时读mā。还可以组词摩挲）。（2）“一铺暖炕”的“铺”该怎样读呢？还是要请字典这个最佳学习拍档来帮忙。出示义项：铺pū①【动】把东西展开或摊平；②〈方〉（量）：用于炕：铺pù【名】①铺子；商店：肉铺②用板子搭的床：床铺③驿站（今多用于地名）A、引导学生通过义项分析、判断“一铺暖炕”的“铺”发音（符合pū音的义项②，应读pū）。B、按照刚才的方法，对照义项，读准下面这段话：大春在十里铺租了一间小小的铺面，屋里堆满了杂货

5、，只在角落里用板子搭了一个铺。他把铺盖卷儿往铺上一铺，就铺展开四肢，舒舒服服地躺下了。他知道，自己的事业才刚刚起步，凡事都不能铺张。（3）同样是量词，“支”与“枝”该怎样正确运用呢？出示义项：支②（量）：枝②（量）：a)用于队伍等：a)用于带枝子的花朵：b)用于歌曲或乐曲：b)同“支”②d)：c)纱线粗细程度的英制单位：几支纱d)用于杆状的物品：A、能用不同的意思说话吗？重点指导义项d)（一支笔，一支蜡烛，一支笛子，一支猎枪等）B、比较义项，说说两个量词在用法上的相同之处。（在“用于杆状的物品”这个意思时通用）

6、（4）课文里“喳喳地响”该读“zhā”还是“chā”呢？请说出你的依据。引导学生读课文原句，把字典释义和语境结合起来，确定读音。（二）归类记字——“扌”的字（撇、揉、抽、搓、搅）出示句子：凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。我会替您搓烟叶，”他继续写道，“要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。……”他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……（1）读句子，做动作。（2）字理法解析“噎”字。（3）生板书“撇、揉、噎”，红笔标出易错笔画。过渡：前几天，发现有同学的作文

7、中把“窜”误用成了它的形近字。下面就来看看遇到形近字怎样区分。（三）形近字——窜、蹿出示句子：忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。（1）老师查了“窜”字的演变，出示小篆体：仔细观察，发现了什么？“窜”本义指老鼠在地上乱跑，想找个洞穴藏起来，后来引申为逃走，乱跑。（2）同学把他错用为“蹿”，这个字，我们在《跑进家来的松鼠》一课中学过。出示句子：我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（3）查一查，比一比，这两个字如何区分？借助字典，四人组内交流。重点指导：哪个义项

8、容易混淆？（义项①）（4）对照释义，想一想上面的句子填哪个字更为恰当。出示义项：窜cuàn蹿cuān①【动】乱跑；乱逃【动】①向上或向前跳②〈书〉放逐；驱逐②〈方〉喷射③改动1、看到有人来了，树林里的猴子都上（）下跳。2、她因（）改账目而被银行解雇。3、突然的变故让他们猝不及防，被战士们打得抱头鼠（），杀猪般地嚎叫。4、课的时候，一只流浪猫（）进了教室，同学们都吓了一跳！（5）找找形近