语文人教版六年级下册15、凡卡教学设计

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1、15、《凡卡》教学设计　江边小学陆海琴 教学目标：１、通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦小朋友的凄惨生活，激发同学痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。　２、在整体感知课文的基础上，理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。　　3、有感情地朗读课文。　教学重点：理解凡卡写的信的内容，了解沙俄时代穷人家的小朋友遭受的苦难，从而认识当时社会的黑暗。教学难：　１、理清文章脉络。　２、理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。教学过程一、导入1、今天我们继续学习《凡卡》这篇文章。2、通过预习，我们知道这篇文章的作者是？

2、（生说，ppt介绍作者。）二、再读课文，了解大意　请同学们用自身最喜欢的读书方式再读课文，并考虑问题。　课件出示：快速阅读课文，说说课文主要写了一件什么事？（凡卡在莫斯科一家鞋店里当学徒，圣诞节前夜给爷爷写信。）板书：写信 　 三、抓住重点，精读课文　　１、课文按时间顺序除了写凡卡写信的内容，还写了什么？到课文中去找一找。　（写信之前交待了在什么情况下写信；写信之后是怎样将信发出去的。）板书：写信前、写信后　２、写信的过程中仅仅写了写信的内容吗？还写了些什么内容？　板书：回忆 　３、课文中哪些内容是凡卡给爷爷写的信？请同学们

3、在课文中标画出来，然后读一读。（同学读读画画。）　指名读凡卡给爷爷写的信，其余同学考虑：凡卡给爷爷写信的主要内容是什么？　板书：诉苦、乞求接走 　读了凡卡给爷爷的信，你觉得下面哪两个词最能表达出凡卡想回到爷爷身边的心情？课件出示：词义辨析：希望──渴望　　请求──乞求 　（渴望、乞”最能表达凡卡所受的苦，想回到爷爷身边的迫切心情。）　４、凡卡向爷爷诉了哪些苦？从哪些方面诉的苦？请同学们到课文中找出相关的句子读一读，议一议。⑴　分四人小组边读边议边归纳。（从吃、住、劳动、折磨、孤独等方面诉的苦。）⑵　全班交流汇报。（找出有关的

4、句子来朗读体会。）　　读出凡卡学徒生活中，不只吃的数量少，而且质量差。睡的条件不好，只能睡在过道里，睡的时间很短。在劳动方面更是非常繁重的，要看小朋友，要收拾鱼，还要替伙计们去打酒。不只劳动内容多，而且劳动时间长。凡卡不但要接受这么繁重的劳动，还得接受老板和伙计们的折磨。他们从精神上、肉体上折磨这个只有九岁的童工，学徒生活中没有人关心他，照顾他，使他感到孤零零的。凡卡从吃、住、劳动、受的折磨、感到孤独这些方面向爷爷诉了苦，所以哀求爷爷将他接走。　５、课文中哪些语句表达了凡卡哀求爷爷将他接走？画出来读一读。（读第８、１０、１５

5、自然段，出示课件上语句。）　指导朗读：读出凡卡恳切希望爷爷接他回去的心情。　６、向爷爷诉苦，哀求爷爷将他接走，是他给爷爷写信的主要内容，除此之外还写了什么？　（第十一自然段：介绍了在莫斯科所见的情况，从介绍中我们了解到莫斯科是富人的天下，穷人的地狱。）　７、小结：写信就应该这样写，就是写自身的生活。凡卡将自身的心里话、自身的美好心愿，连同自身所见的情况告诉了爷爷。　　如果不用写信的方式，信中的第一人称“我”就得换成“凡卡”或“他”第三人称了。对比一下哪种表达方式好？为什么？（写信使用的是第一人称“我”，这种方式表达得亲切、可

6、信、真实。第三人称的写法远不如这种写信的方式效果好。）　把凡卡给爷爷写的这封信读一读。读出凡卡学徒生活的痛苦以及迫切希望爷爷接他回去的心情。（有感情地读书。）　８、凡卡在写信过程中都回忆了什么？　⑴　引导同学从课文中找出回忆部分，并用序号标画出来。　⑵　组织同学分小组讨论。（找出相关的语句画一画，再读一读。）　　课文中哪些句子表示出爷爷疼爱我？哪些内容反映出农村的生活是十分愉快的？（第十三自然段）　　指导读书：读出和爷爷一起生活的愉快心情，在读时体会凡卡的“苦”和“乐”。想一想回忆部分作者运用了什么叙述方法？（插叙。）中为什

7、么要写回忆部分？（板书：对比）什么和什么比？　　（人和人，事和事，主要为了说明过去和现在，农村和城市，家庭和鞋店是截然不同的，突出了凡卡在鞋店学徒生活的痛苦命运和凄惨。）写信前做交待，交待了什么？板书：圣诞节前夜 　 而凡卡写信时的环境是怎样的呢？从哪里可以看出环境是阴森昏暗的？　　小结：不只人和人、事和事比，而且景和景进行了对比。9、写完信他做了些什么？说明了什么？（从折信、装信、写地址、发信可以看出凡卡是很精心、很认真的，特别是发信时只戴上帽子，连破皮袄都没披，衣着衬衫，就跑到街上去了，我们可以看出他发信的迫切心情。盼着

8、爷爷收到这封寄予无限希望的信，将他接走。）10、凡卡给爷爷发出的信爷爷能不能收到？为什么？（寄信地址不详，爷爷不能收到可怜的凡卡的信。）　倘若爷爷收到了凡卡寄出的信，他又能不能将凡卡接走呢？为什么？　　（即使爷爷收到了凡卡寄出的信，也不能将他接走，因为在资本主义社会里，劳动人民生活在水深火