语文人教版六年级下册《琥珀》教学设计

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1、《琥珀》教学设计10重庆市南岸区天台岗小学陈代燕教学目标：1、根据课文内容，琥珀的特点描写及琥珀的相关知识，推测、想象那块琥珀形成的过程，并简要说一说。2、感受科学小品文生动形象、细腻传神的语言特色。教学重点：根据那块琥珀的特点，展开合理的推测、想象。教学难点：感受科学小品生动形象、细腻传神的语言特色。教学准备：关于琥珀的资料、多媒体课件、小组合作研究表等教学过程：一、那块琥珀1、看提示，猜答案。PPT2师：课前来玩一个游戏——看提示，猜一猜。看谁反应快，不等提示完就猜出来了。PPT3：猜一种昆虫谁愿意来读提示？猜到了吗？试一试？提示1提示2提示3提示4远古时代八只脚吐丝织网答案：蜘蛛猜对了，

2、就是它。PPT4：猜一种昆虫比较容易，加大难度提示1提示2提示3提示4一对红眼睛六只脚柔嫩的绿翅膀肮脏答案：苍蝇没错，就是它！PPT5：猜一种物品难度更大了！提示1提示2提示3提示4松脂球上万年色如蜜汁化石答案：琥珀（板书课题：琥珀）挺难的，说说怎么猜出来的？看来你很了解琥珀，今天我们就来学习《琥珀》这篇选学课文。2、提取琥珀信息再给点“琥珀”的小资料，读一读，你能从中提取到哪些关键信息？PPT6:介绍琥珀：琥珀是上万年前松树脂的化石，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。学生交流，如上万年说明时间形成久，松脂的化石，加深对琥珀的认识。先来欣赏几张琥珀的图片，大胆地猜测一下里面包裹着哪些东西？

3、学生交流。PPT7：蕴藏古史之美师：真是观察入微。正是包裹有植物碎屑和各种远古的小动物，加上年代久远，琥珀被誉为——学生齐读：“蕴藏古史之美”。PPT8：包含苍蝇和蜘蛛的琥珀图片+“玻璃棺材”师：再给大家看一张，它就更珍贵了。你们看了到什么？有人还取名为“玻璃棺材”。（课件出示几个字）看到名字，有什么问题想问吗？大胆地猜测一下！学生交流后，师：会提问题，也敢大胆猜测，说明同学们对它有感兴。让我们走进课文进一步了解文中提到的那块琥珀。板书：那块琥珀PPT9：快速浏览课文，哪些段落，介绍了那块琥珀被发现的过程以及它的特点？找到举手示意，板书14－18同意吗？自由朗读这些段落，看能解决哪些问题：（1

4、）那块琥珀在哪里被发现的？（2）那块琥珀有哪些特点？把最能说明那块琥珀特点的一两个句子，用“——”勾画出来。读完举手示意。PPT10现在：老师问，你们答（1）那块琥珀在哪里被发现的？板书：（贴）海滩，把关键信息圈出来。我们要学会——板书：提取关键信息（2）那块琥珀有哪些特点？你勾画了哪些句子？PPT11:在那块透明的琥珀里……世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。学生交流句子，从这一句你们发现那块琥珀有什么特点？我们来提取关键信息圈出来。再读这个句子，还有什么特点？你提取了哪个关键信息，抓得很准，圈出来。还勾画了哪个句子？继续提取关键信息圈出来。预设：透明，松脂，两个小东西（蜘蛛、苍蝇），黑色的圆环……

5、PPT12如果说到松脂或老师说见过吗？课件补充松脂的图片，用胶水来作比。PPT13那块琥珀被发现的关键信息我们只提取到一个——海滩，而特点的有好几个，小组讨论一下，选取3个最能说明特点的关键信息，组长填写到方框中。小组汇报，并说说自己选取的理由，其他组可以修改关键信息。如果说到最后一句，再读一读，它到底介绍了什么？如果没说最后一句，这一段还有一句，读一读，说说它介绍了什么？价值师：很好，琥珀的价值，再读读这一句，能得到哪些关键信息？提取出来。预设：推测、故事的详细情形一万年前老师再来概括一下。教师板书：推测故事详情——那块琥珀价值一万年前PPT14齐读课文18自然段。二、详细情形1、PPT15

6、师：从那块琥珀，我们可以推测一万年前的故事详情。今天我们也来根据那块琥珀被发现和特点的关键信息，通过填写思维导图，学习推测、想象那块琥珀的形成过程。2、我们先来看第一个关键信息——海滩，根据前面我们了解到的关于琥珀的知识，你们能提出哪些问题？学生提问。如提不出有价值的问题，老师示范提问：琥珀明明是松脂的化石，为什么出现在海滩？海滩以前又是什么？谁能结合课文和知识储备来回答这个问题？板书：陆地—海洋或地壳运动指板书，我们由海滩推测出——学生：陆地—海洋或地壳运动。PPT15剩余三个关键信息又能推测出什么？现在小组合作，结合课文内容，通过不断追问的方式，共同完成推测，并把推测出的内容，写在圆环的外

7、侧。3、小组汇报：其他小组能不能根据他们推测的内容继续追问，推测出更详细的情形来？预设如下图：4、PPT16同学们真棒！已经大致推测出那块琥珀的形成过程。现在我们来根据思维导图最外层的推测内容说说那块琥珀的形成过程。先排顺序，再简要地说一说。5、小组先排序，然后小组合作来说形成过程，每人练说其中一部分。三、这个故事1、PPT17小结：指板书：通过提取关键信息——学习推测想象，我们已经了解了那块琥珀