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时间:2019-08-08
《语文人教版六年级下册鲁滨孙漂流记教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题16* 《鲁滨逊漂流记》主备人诸建娜授课班级六年级授课人诸建娜授课时间教学目标一、知识与技能1.学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。2.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。3.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。4.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。二、过程与方法通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。三、情感态度与价值观让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度,并从鲁滨孙
2、在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。教学重点在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。教学难点1.了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。2.感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度,并从中悟出学会生存的道理。教学准备阅读《鲁滨孙漂流记》原著。课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、激发兴1.同学们,我们都生活在地球上,知道生存是人生第一需要。生存,应该是每个人最起码的本领。那么,读题,说说“漂流”的意思。交流课前搜集到的有趣,导入新课我们怎样学会生存呢?今天,我们一起去了解《鲁滨逊漂流记
3、》这本书的内容,会给同学们很大的启示,你会从中悟出道理来。2.齐读题目:《鲁滨逊漂流记》(1)“漂流”是什么意思?(2)简介笛福。关资料:二、自读梗概,了解故事内容1.学生自由读书,了解这本书的梗概。(1)读准带注音的字。(2)《鲁滨逊漂流记》这本书主要写了什么?2.读两类字。3.指名说说为本书主要写了什么?3.逐段读文,想想每段写了什么?生述师板书:自读课文,了解这本书的梗概。再读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。思考交流:课文主要写了什么内容?指生逐段读课文,概括每段写了什么。三、浅显探讨小说选择自己喜欢的部分分小组讨论学习。说说你读懂
4、了什么。1.小组讨论。2.引导学生交流汇报。3.用同上方法逐段理解。4.问:从这个故事梗概中,你感受到鲁滨逊是个怎样的人?(教师随机板书)朗读自己喜欢的部分。学生交流,如:生:我从第一自然段中“碰到很多危险,但他一点儿也不畏惧。”这儿看出鲁滨逊是一个勇敢的人。生:我从第三个自然段“他就找了一些木头做成木筏……一丝安慰。”看出鲁滨逊是一个有爱心,很勇不畏艰险、机智坚强 、聪明能干敢的人。汇报交流,体会人物形象。四、阅读精彩片段1.想想这个片段大致在小说中的哪个部分。2.再浏览“精彩片段”,画出你觉得精彩的句段。3.指名说说你觉得精彩的语句。你觉得精彩在哪
5、?从中受到什么启发?4.读了这几句话,你们从中受到什么启发?5.教师小结。快速阅读81页“精彩片段”。再读片段,画出你认为精彩的句段。小组内交流自己认为精彩的句子,说说对句子的理解体会。谈感受,说说自己的体会。五、放飞想象,延伸拓展。1.如果让你选课文中的一句话作为座右铭,你会选哪一句,为什么? 2.鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难,又是怎样克服的,回到英国后,又是怎样成了一个百万富翁的,请同学们课下找到原著读一读。选课文中的一句话作为座右铭,展示交流,并说说理由。六、小结今天我们学习了《鲁滨孙漂流记》,我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解
6、决,因为我们有坚韧不拔的毅力。读了这部小说,老师想到了海明威的名言:“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他,可就是打不败他。”七、布置作业1.找《鲁滨逊漂流记》厚著,读一读。2.请谈谈你阅读本文的启示,写一句话送给你的朋友或自己共勉。板书设计16鲁滨孙漂流记 不畏艰险 机智坚强 聪明能干教学反思
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