人教版六年级下册《9.和田的维吾尔》教学设计

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1、《9.和田的维吾尔》教学设计知识与技能目标：1.理解“铺天盖地”，“肃然起敬”“美不胜收”“载歌载舞”等词语的含义。2..了解维吾尔人的风俗。3.理解维吾尔人的精神和品格。过程与方法：教手法合作探究法自读自悟法请按态度与价值观：培养学生对维吾尔族的热爱之情。教学重点：了解维吾尔人的风俗。教学难点：1.理解维吾尔人的品格2.理解关键句子的含义。教学资源：网上下载ppt教具：录音机多媒体课时：一课时授课时间：3月24日教学过程：一．导入新课1.自由朗读课文，说说你了解的关于维吾尔族的哪些风俗习惯？二.教授新课（一）、读课文，画出最能反映和田维吾尔人性格的语句。（二）、讲解第一自然段。1.画出

2、文中的两处对比，请同学们起来回答。（1.被沙尘暴破坏的夜与热烈激昂的歌声对比；2.我缩在被窝里惊恐地竖耳倾听与在外面驾着马车引吭高歌）歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气和乐观超越了可怕的黑暗与自然。3.理解词语：铺天盖地：形容充满了整个天地，来势凶猛。肃然起敬：产生严肃、敬仰的感情。（三）讲解2、3自然段1.“民以食为天”维吾尔人的吃离不开土，第二自然段那些句子表现了作者的惊叹！（1）烤肉在土包似的土馕坑里烤熟。（2）馕也在土馕坑里烤熟。2.维吾尔人晾晒衣服在沙漠上，也离不开土地。3.请同学们找出其中的一个比喻句。（即：那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服像一幅巨大的抽象画。）4.土

3、：表现了维吾尔人热爱沙漠、崇拜土地、眷恋泥土、质朴的特点。（四）讲解第四自然段1.画出此段中打比方的句子，画出本体、喻体。（本体：都帕、爱得莱斯；喻体彩云、花儿）2.爱花、爱美的维吾尔人种花、绣花、衣着如花、姑娘如花。3.维吾尔人在恶劣的自然环境中美丽的生活着，正像坚强的花朵在贫瘠的土地上任然尽情地吐露芬芳。4.词语理解：美不胜收：形容美好的食物、景色非常多，人们一时间领略不过来。（五）讲解第五、六自然段1.如何理解没有歌舞维吾尔人的生活就不完整。歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。（即不受任何限制，想唱就唱，想跳就跳，聚餐的目的不在于吃，而在于载歌载舞。）2.词语理解：载歌载舞

4、：一边唱歌，一边跳舞，形容尽情欢乐。三、课堂练习读课文，想想维吾尔人的品格？三、课堂小结谁来给我讲讲维吾尔人的精神品格你是怎洋理解的？维吾尔人热爱生活，豁达乐观，即使生活再苦也会觉得是甜的。四、课后作业1.完成小册第22页，第1、2、3、4题。2.小练笔，写一个你熟悉的习俗。六.板书设计9和田的维吾尔土：表现了维吾尔人热爱沙漠崇拜土地眷恋土地质朴的特点花：表现了维吾尔人爱花、爱美、有花一样的容貌、自信的特点歌：表现了维吾尔人豁达、乐观，特别爱好唱歌、跳舞的特点