语文人教版六年级下册8各具特色的民居

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1、课堂教学设计表填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）研修小课题：《如何利用多媒体培养学生的阅读兴趣》课题思考：我在新课引入环节，先采用师生的互动方式，激发学生的学习兴趣。在教学中,利用多媒体出示重点句段，引导学生用多种形式进行朗读，再采取“

2、合作研读”、“读中感悟”的方式进行学习，学生们在交流探讨后，让学生用自己的语言把文中的内容表述出来。这样既有利于提高学生的朗读能力，还能培养学生的理解能力和表达能力。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称富饶的西沙群岛学科三年级授课班级301授课时数1节设计者陈华娜任教的学校汕头市潮南区陇田镇石坑小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）《富饶的西沙群岛》这篇文章共七段。第一段讲西

3、沙群岛是我国的海防前哨，那里风景优美，物产丰富；第二至六段介绍西沙群岛的海水、海底、海滩的风光和物产；第七段讲西沙群岛必将变得更加美丽富饶，让学生感受到西沙群岛风景优美和物产丰富，从而培养学生热爱祖国的大好河山，陶冶爱美的情趣。二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：（一）识字与写字1．有初步的独立识字能力。2．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用

4、法，了解冒号、引号的一般用法。4．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际1．能用普通话交谈。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。（五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中

5、的目标维度）一．知识和技能：1、认识本课十个生字，能正确读写二十一个词语。2、有感情地朗读课文，理解课文总起分述的记叙特点。3、熟读“有的......有的......”句式，并注意积累优美的词语。二．过程和方法：1、通过地图查找西沙群岛的位置导入新课，补充介绍西沙群岛的情况，激发学生的学习兴趣。2、以查字典的方式来帮助学生掌握生字词。3、通过朗读、默读、齐读等方式来引导学生理解课文内容，注重班级交流讨论，并用课件的方式帮助学生加深对文章的理解。三．情感态度与价值观：通过本课的学习了解我国西沙群岛的基本情况，贴近大自然，培养学

6、生热爱祖国的感情。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）1、经过课前谈话，学生对西沙群岛并不了解，西沙群岛海水的色彩美丽没有实际印象，对海里鱼的品种数量多，海产品的丰富没有认识。2、学生学习课外阅读量不大，积累的词句不多，但对海洋却充满了兴趣。五、学习重点和难点项目内容解决措施学习重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。1、学生在反复朗读中读准音，准确的把握文中大意。2、教师在引领学生使用工具书的基础上，让学生先突破四

7、字成语的意思，再完成全文的理解，为以后的阅读打下基础。3、运用多媒体，引导学生结合文本领略西沙群岛的风景优美和物产丰富。学习难点理解课文总起分述的记叙特点，将句子的意思写得生动具体。引导学生朗读文章的段落，找出每个自然段的中心句，再体会作者是如何把西沙群岛的风景优美和物产丰富写具体的。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）1、用多媒体出示地图，引入课题。2、理解文意：要求朗读课本，借助课本注释和工具书认识课文中的生词。3、多媒体同步课本相对应的图片，让学生感受西沙群岛的风景优美和物产丰富，通过幻灯片的提示

8、,更好地组织教学。七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）1、小组同学分工合作，通过上网、翻阅图书资料，搜集西沙群岛的相关资源。2、在小组内围绕关键词和中心句开展交流讨论，体会景物描写。3、自主学习，合作探究，完成小组需探究的问题。小组推荐代表发表意见。4、课后延伸：