弥城三小周美凤五年级上册《习作》

《弥城三小周美凤五年级上册《习作》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、母说说心里话。从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育教材分析：本次习作是让学生通过具体的事例，与父方法，劝说他们改掉不良习惯；也可同父母再说说其他心里话。教学目标：1、联系生活实际挖掘生活中的点滴感悟，激发学生的表达欲望。2、能在情景中自由创作，从而培养学生与父母沟通交流的能力和爱父母的思想感情。教学重点：让学生说出心中真实的想法。联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。教学难点：正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。教学时间：60分钟教学过程：一、情境导入1、同学们，刚才

2、欣赏的这首歌歌名叫什么？（请同学回答）是哪位小歌星唱的？（请同学回答）这首歌是歌颂谁呢（请同学回答）？（歌颂：爸爸妈妈）。谁能告诉老师？2、从本组四篇课文谈起，提炼写作方法在我们第六单元学过的四篇课文（《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》）中，哪位父亲或母亲给你留下的印象最深？说说为什么。（师说）：是啊！爸爸妈妈！他们将你从呱呱坠地的婴儿抚养成人；他们承担了所有的苦难，为你播撒幸福；他们尽管并不完美，却努力为你创造最好的生活。让我们缓缓走近这些似曾相识的画面，去感受那份份爱意！（播放一组展示人间大爱的幻灯片，力图走进孩子的

3、内心）看了这些浸透着浓浓亲情的画面，你想说些什么呢？（学生畅所欲言感谢父母）【设计意图：教师用富有感染力的语言，借助动情的音乐，父母关爱孩子的照片，创设出一种情境，唤起学生心底那柔软的情感，感受父母对自己的那份深情，继而激起孩子们表达与习作的热望】二、指导选材，鼓励学生联系生活找寻来自父母的爱。1、展示来自学生的感悟。（展示学生图片及他们想对父母说的话，从而挖掘学生内心深处想对父母说的东西）2、同学们、听了这饱含深情的歌和同龄小朋友的发自内心的话语、就请你联系你的生活点滴想一想:2-1．生活中你的父母是怎样爱你的？2-2、你是否像小巴迪那样、曾经对父母的爱不

4、理解？2-3、此刻你最想对父母说些什么？2-4、先自己想然后再同桌交流。（同学们从多个角度向父母表达了内心最真实的想法，我相信这一定源于你们与父母在相处时那点滴小事对你深深地触动，现在就搜索一下你的记忆，将那一件件小事简单地说给同桌听听吧！）2-5、抽生汇报三、升华情感、自由创作。1、升华亲情，在歌曲中进一步深入体会来自父母的爱：不论是慈父严母还是慈母严父，父母的心都是相通的，下面请同学们在歌曲《烛光里的妈妈》的欣赏中，进一步体会母爱，升华亲情。　2、快乐自主习作，抒发真情实感：生活中，我们与父母朝夕相处，有太多太多的想法需要交流，有太多太多的话需要倾诉。今

5、天，让我们在这充满温情的课堂上，敞开心扉，尽情诉说心里话，真诚的说一句：爸爸妈妈，我想对您说！（齐说）2-1、指导学生要抓住具体事情来写【此设计目的在于让学生言之有物、言之有序，引导学生写真事，自然地抒发真情。】2-2、教师适时引导，在学生的点评中引导学生习得写法，以评促写。选择以小见大的事例，抓细微之处，通过外貌、语言、动作、神态、心理表达自己的情感让学生明确思路。2-3、出示作文纸，学生动笔写作　　　四、交互评价1、先四人小组评价、选出优秀习作。2、各组展示习作并评价。3、教师随机抽取作品点评。五、修改完善1、自己修改2、组内交换互改3、改后互读4、小结

6、5、把今天的习作带回家与父母一同分享。