语文人教版五年级上册《毛主席在花山》

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1、《毛主席在花山》教学设计教学目标一、知识教学点1．认识11个生字，能准确认读、理解“操劳、严肃、石碾”等词语。2、把握课文内容，知道本文写了毛主席在花山的哪几件事。二、能力训练点1、继续培养学生有感情地朗读课文的能力。2、培养学生自主学习的能力。三、德育渗透点通过理解课文，了解毛主席关心群众生活，处处为群众利益着想的思想作风，从而受到热爱领袖的教育。四、美育渗透点　　通过课文的学习使学生了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。学法引导一、教师教法：引导法。二、学生学法：自主、合作、探究学习法。重点：领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现

2、人物特点的写作方法。难点：通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。教学步骤一、课前交流。二、谈话导入。师：近段时间我们学习的是本册书第八组课文，这组课文的主题是什么？（相机板书：毛主席）师：今天我们要学习的课文是本单元的最后一篇课文，去听听毛主席在花山的几个小故事。（板书课题：毛主席在花山）学生齐读课题。三、揭示学习目标。（一）（屏幕出示）学习目标：1、认识11个生字；能正确认读“词语盘点”中本课的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文主要内容，感受毛主席的优良品质。3、领悟作者通过具体事例，

3、抓住细节描写人物方法。（二）教师引导：怎样完成这些目标呢？这就要靠同学们自己学习。老师的任务就是组织、检查你们的自学效果。每完成一项任务，就可在记分表上加分。下面比赛开始。四、指导学生自学课文。（一）初读课文，整体感知。1、初读课文，解决字词。（1）出示学习指导：同桌轮流朗读课文，相互纠正读音。（读得流利的同学加两分；若同桌读错了，帮他更正对了一处，就加一分。）（2）检查词语：出示生字卡片，指名读；读“词语盘点”中本课的词语。2、把握课文主要内容：这篇课文主要写了什么？（归纳后，相机指名板书。）3、检查读文情况：分组赛读课文。（二）质疑，解决。出示问题：你从毛主

4、席在花山的三件事中体会到了什么？出示学习指导：勾、画相关语句，并作上批注。（任务完成后，可与同桌交流、讨论。）交流、讨论，汇报。（相机指名板书。第一个故事：表现了毛主席对群众的关心。第二个故事：表现了毛主席对群众的体贴、爱护。第三个故事：表现了毛主席深入群众、和群众打成一片的作风。）（三）领悟作者的写作方法。出示：1、文中哪些内容写得详细？哪些写得简略？为什么这样安排？2、本文在写人时，注意抓住了人物的什么来写？这样写有什么作用？（学生讨论，交流。）（四）感情朗读。选择自己喜欢的段落，有感情地朗读，也可以四人小组分角色朗读。四、交流：通过这一节课的学习，你有什么

5、收获？也可谈谈自己没弄懂的问题。五、拓展：课外小练笔。六、板书：28、毛主席在花山碾米关心群众生活送茶不稿特殊化推碾密切联系群众