语文人教版五年级上册《桂》教学设计

《语文人教版五年级上册《桂》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、德阳市实验小学“文学选修”趣味小古文《桂》教学设计德阳市实验小学肖霞一、导入1、上课前，咱们先来欣赏几张图片。(出示图片)欣赏完了图片你有什么想说的？揭题：从古至今有许多文人墨客为它写下了不少千古流传的文章，今天我们一起来学习其中的一篇小古文——《桂》，板题，齐读。二、初读1、(出示全篇小古文)：你们想读读吗？(1)在读之前，你想提醒同学们在读时应注意些什么？请大家用自己喜欢的方式读一读，注意读准字音，把句子读通顺。(2)指2名读，正音，你觉得他们读得怎么样？（真不错，第一次读就能把每个字都读得这么正确。读得真流畅。）(3)同桌之间读读吧，如果他读得好，请你夸夸他，如果

2、字音没读准，句子没读通顺，请你帮帮他。(4)请小组来比一比，看看哪个大组带来的桂花最美。(看来你们都是芬芳的桂花。)(5)刚才咱们不仅把字音读准了，句子读通顺了，那我们还要注意些什么才能读出古文的韵律？自己边读边用“

3、”在书上标出节奏。(6)（出示节奏）看看你划的节奏和老师划的节奏一样吗？你能按节奏读出古文的韵律吗？指2名读（生评价时突出韵味）(7)咱们一起来读读吧。二、精读古文：古人云：书读百遍，其义自现。请大家自由地再仔细读读全文，想一想，古文分别介绍了荷的哪些部分？各个部分又有什么特点？1、生边读边思考。2、小组讨论交流。3、全班交流。A、古文分别介绍了桂花的花、

4、叶、味、糖。（板书：花、叶、味、糖）B、相机理解：（1）咱们先来看桂的花有什么特点。理解“或”：你是怎么知道桂花有深黄或淡黄的？“或”是什么意思？（板：或深黄或淡黄）（2）桂的花有什么特点？（3）那桂的叶有什么特点呢？（4）那桂的味道是怎样的？“咸”：（出示“咸”的意思）“横”在字典里的意思是（1）全，都，老少咸宜。（2）味道浓，和淡相反。你觉得“咸”在文中是哪种意思？再来看看桂花落后，可以做成？（出示图片）（板：糖、香）你能把描写桂花糖的这两句话背一背吗？三、理清思路1、作者从花、叶、味、糖这四个方面描写了桂，那是按怎样的顺序写的呢？重点写了哪个部分？咱们平时观察事物

5、也要按一定的顺序，并且做到详略得当。2、这篇小古文不仅按从上到下的顺序描写了荷，还抓住了花的颜色，花的香味，花落后的作用，写出了各个部分的特点，所以我们在写作文时也要抓住事物的特点，这样才能使文章具体生动。四、全文背诵最后让我们在悠扬的音乐中齐背这篇小古文吧！四、小练笔如果把文中的桂换成菊你会从菊的哪些方面写？（出示菊图）你能按一定的顺序抓住事物的特点写一段话吗？（出示练笔要求）生写后指名读，评价。板书：桂花或深黄或淡黄颜色浓香味道叶绿颜色花落糖作用