语文人教版五年级上册25、《七律长征》

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1、25、《长征》教学设计学情分析：本班大部分学生学习语文的基础知识较好,但是仍个别学生基础较差，阅读理解能力也比较差。因而在教学中，我将着重培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，在训练中，努力提高学生的成绩，使学生全面发展。学习本课，由于红军长征对于学生比较遥远，因此这次的课堂准备了较多的课外资料，也让学生提前收集了部分关于长征的资料。教材分析：本课是毛泽东在红军长征的胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中

2、国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学时让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概，这是教学的重点。教学目标：1、学会3个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。3、指导学生能正确通顺有感情地朗读课文。教学重点、难点理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学时间一课时教具准备

3、ppt教学过程：一、导入新课，揭题，通过课内外资料初步感知诗歌内容1．谈话揭题。同学们，今年是长征胜利80周年，习近平主席在大会上指出长征精神要发扬下去。我们把它浓缩成这几个词——生读。今天我们一起来学习毛主席写的七律诗《长征》，体会红军们的这些精神。齐读课题。今天我们主要是通过“读”这个方式来领悟全诗。（板书：读）二、初读诗歌，整体感受。1.自由读诗。师：请同学们自由地读这首诗，能够把这首读通、读准。（让学生自由地读3分钟）(板书：读通全诗)2.指名读。（3个）3.加上节奏，你会更读得更好。3.

4、同学们，你知道为什么要长征吗？（看书本资料袋）4.介绍长征：投影出示红军长征的地形图。（师介绍在距今75年前的1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。（出示长征路线示意图）中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。5.如果让你用一个字来概括对长征的感受，你觉得是什么？（难、长、险）师：不错，在那二万五千里的漫漫征途上，肯定会遇到许许多多的困难。其实诗中也有一句话概括的写出了红军对待长征的态度，谁找到了？

5、（红军不怕远征难，万水千山只等闲）这是这首诗的一个（总起句）三、细读鉴赏，领略诗境。全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，现在让我们再默读诗句，看看诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？（用笔划一划）（自由读,汇报）老师用一张张图片重现了红军长征路上遇到的艰难，你能用诗句来一一和它们对应吗？师:同学们真棒，通过读诗就能找出相应的情景，现在老师按诗歌顺序排好，我们再来读一遍。下面我们来细细品读这首诗，板书：细读鉴赏，理解诗中说“远征难，但红军不怕难”，深入体会红军的长征精

6、神。下面我们来细细品读这首诗，(边说边板书：细读鉴赏)，理解诗中红军的长征精神。我们先来看红军是如何看待五岭和乌蒙山的。课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”齐读诗句……(一)学习“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”1.出示五座山的图片，五岭是指（大禹岭、骑田岭、都庞岭、萌渚岭、越城岭）、重点理解逶迤、磅礴讲解。2.在你们的眼中这五岭是怎么样的？这乌蒙山是怎么样的？但在红军眼里呢？（理解腾细浪、走泥丸）3.假如你就是红军队伍中的一员，请你想象一下，要想翻越这样的山岭，可能会遇到哪些困难？（山

7、路崎岖、难走。荆棘丛生，野兽出没。饥渴难耐，体力不支。）他们只需要翻过这五岭和乌蒙山吗？（幻灯片出示，看资料，出示资料）4.指导朗读：师：你有什么想说？可是在红军战士的眼里，逶迤的五岭就像——（生：腾起的细小波浪），气势磅礴的乌蒙山就像——（生：脚下滚过的泥丸），多么强烈的对比呀，让我们把这种感受读出来。a．（出示长征图片）在这崇山峻岭之中，红军咬牙克服了一个又一个困难，疲惫的身躯被划出了带血的伤痕，可是红军战士一直这样认为——b尽管时刻面对着饥饿和死亡的威胁，红军战士仍然没有放慢自己前进的脚步，

8、他们总是这样认为——c面对着敌人的围追堵截,眼看着自己的战友纷纷倒下，红军战士擦干血泪、继续前行，因为他们自始至终都是这样认为——长征路上，不仅要翻山越岭，还要(一)学习“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”1．“云崖暖”和“铁索寒”不是指气侯变化，而是讲述了对于两场战役的感受。找出“暖——寒”。师：读这句诗，你有什么发现？2.理解“暖”。（1）这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（生讲故事）（2）指导朗读。师：原来没有浪费一颗子