语文人教版五年级上册《学会看病》教学设计

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1、《学会看病》教学设计一、教学目标：1．认识11个生字。理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2．了解课文主要内容，感知深明事理、柔肠百转的母亲和有勇气接受磨练的儿子这两个形象。并通过体会母亲情感的变化，感受到母亲对儿子深沉、广阔的爱，并能够有感情朗读课文。３．发现并学习作者通过人物语言、表情、动作等描写间接揭示人物心理和直接描写人物心理活动的刻画人物的方法，并尝试运用。 二、教学重、难点理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。三、教学流程：（一）、导入师生共同听歌曲《老爸》让学生感受父母爱导入课程。（二）、自学指导

2、一1.同桌之间互相学习,指认本课的生字和新词。2.结合课文中地句子理解词语：艰涩，喋喋不休，雪上加霜，忐忑不安，聊胜于无。（3分钟后展示）(三）先学指明读生字，结合上下文说词语意思蔫（niān）噢（ō）怔（zhèng）倚（yǐ）艰（jiān）涩（sè）坠（zhuì）沓（tà）　　　　　　　　忐忑（tǎn）（tè）喋（dié）触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨炼埋怨冷漠喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无（四）后教教师指导艰涩：本文是艰难缓慢的意思。喋喋不休：说话没完没了雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深忐忑不安：心神不定，心中不安。聊胜于无：比完全没有稍微好一点（五）当堂训练

3、完成配套练习《学会看病》第一，二题。（六）自学指导二自由朗读课文，完成下面的题目：1.当儿子生病时妈妈是怎么想的？又是怎么做的？2.儿子看病未归时，妈妈又是怎么想的？3.当儿子看病回来后，母亲心中又在想什么？4.你能理解文中的妈妈在儿子生病时的做法吗？为什么？(6分钟后做汇报）（七）先学：指名回答（八）后教：相机指导（九）当堂训练阅读《父爱深深》，完成练习：1.第二自然段中“我的愿望”具体指的是什么？2.“我”的竞争者们十分羡慕，甚至有些妒忌“我”的原因是什么？3.对“我知道自己已经获得正真意义上的胜利”这句话的理解是什么？阅读《母亲的伞》回答问题1.用“——”画出“我”想拥有一把伞

4、的原因。2.母亲为给我买伞，是怎样做的？3.读了这篇短文，你有怎样的感受？（十）作业“父母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从父母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，把你自己感受到的父母爱用自己独特的方式表达出来，可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一份小礼物……送给爸爸妈妈。板书设计：学会看病“狠心”依赖母亲爱儿子磨炼独立