语文人教版五年级上册《七律.长征》

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1、七律.长征毛泽东竹园小学郑海辉一、导入师：中国革命史是世界上以少胜多，以弱胜强的著名革命史。其中有一段历程最为传奇，它坎坷，悲壮，却在极其险恶中取得了奇迹般的胜利，它就是（学生齐读）《长征》，毛泽东就是这段传奇的决策者。没有长征的胜利，就没有中国革命的胜利，也就没有我们今天幸福的生活。他就是毛泽东（出示课件，让学生读毛泽东简介）。让我们满怀激情地大声朗读课题（齐读）《七律.长征》毛泽东。二、简介长征背景(出示图片师根据图示述背景)-师：有人要问，为什么要长征呢？回答是，必须长征。不长征，国民党就会轻易地剿灭共产党及其革命的军队。为了保存共产党和革命的火种，以毛泽东为首的中共

2、领导人被迫实行战略大转移。工农红军不得不走荒芜人烟的大雪山，过人迹罕至的沼泽地，敌人一路围追堵截，他们血战湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，经过种种困难，历经一年多，行程两万五，终于在陕北胜利会师。毛泽东回顾这一历程，心潮起伏，豪情万丈，于是写下了这首诗歌。（出示课件显示出诗歌内容）三、析诗题师：我们再次朗读课题（齐读课题），看题目，七律是什么？（师点击课件）是诗歌的一种体裁，特征是共有八句，每句七个字，分为首联，颈联，颔联，尾联（师点击演示）一、初读感知1、自读，读通句子。要求读准字音，把握节奏。（师：现在请同学们自由朗读，读准字音，把握节奏，开始吧）2、点学生读，

3、教师评价。(师：读诗是要有节奏感的，把节奏读准了诗歌才显得有韵味。老师把诗歌的节奏划下来了。我们读的时候，在有节奏的地方稍微停顿一下，有时候还可以偷偷换一口气。听老师范读一下，仔细听老师是怎么处理节奏的。)3、范读。学生自由模仿读。4、点学生读，师评价，纠正有误的节奏，再点个别学生读，师随时评价纠错。5、按老师说的节奏要领自由读然后齐读。四、疏通词句，诗意，精读1、疏通疑难词句，体会精神（师读了这长时间，有不明白的词句吗？师出示“逶迤”“磅礴”）师：逶迤是什么意思？（出示图片）这就是逶迤的山脉。(出示磅礴图片）这就是磅礴山峰。（出示句子：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。）谁

4、能读出逶迤，磅礴的感觉出来。（点生读）这样的山脉，在红军战士眼里却是什么感觉？（腾细浪，走泥丸）从中我们体会的是一种什么精神？（藐视困难，革命乐观主义精神）2、我们一起读这一句。（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸）3、简析结构，内容，悟感情师：诗中哪一句是中心句？起什么作用（红军不怕远征难，万水千山只等闲，总领全文）也就是说其余的句子都是围绕这一句写的。那万水千山是什么意思？（泛指各种困难）长征中有怎样的困难呢？（出示路线图，师点击动画课件讲述具体困难）诗中提到了哪些著名的历史事件？（点击，出示事件：腾越五岭翻越乌蒙强渡大渡河飞夺泸定桥爬雪山）真是经历了万水千山啦，（边说便点

5、击课件）最终队伍在陕北会师，取得了长征的胜利，扭转了政党灭亡的局势，星星之火将燃遍旧中国。师：（出示下张诗歌图片）历经那么多的困难，但文字中有悲痛感吗？（没有）见到的都是这样阳光开朗的词，（不怕只等闲腾细浪走泥丸暖寒（不是怕，暗示战斗的惊险悲壮）喜开颜）从这些词中感受的是什么精神？（革命乐观主义）五、品读，再次体悟革命者乐观情怀让我们齐读文章，读出革命的乐观主义精神来。(学生齐读)六、谈学习后的体会、启示面对困难，坚忍不拔，百折不挠，要有革命乐观主义精神。生活不会一帆风顺，困难来临时，想想长征的苦，咬紧牙关，积极面对，就会有柳暗花明的喜悦。、