汉语音韵学概述

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1、漢語音韻學概述一、漢語語音發展的歷史分期漢語語音發展的歷史，大致可以分爲上古、中古、近古和現代四個時期1、上古音指先秦兩漢時期的語音，以《詩經》音系爲代表。明清學者把上古音稱爲“古音”，並把研究這一時期語音狀況的學科叫做古音學。2、中古音指六朝到唐宋時期的語音，以《切韻》音系爲代表。《切韻》是按韻編排的，隋朝陸法言編著。此書原本已失傳，它的音系保存在北宋·陳彭年、丘雍等人編著的《廣韻》裏。明清學者把中古音稱爲“今音”，並把研究這一時期語音狀況的學科叫做今音學。广韵》共收字二万六千一百九十四个，注文共十九万一千六百九十二字。所收之字按平、上、去、入分成四部，平声因

2、字多分上、下两卷，上、去、入各一卷。全书分二百零六韵，其中包括平声五十七韵（上平声二十八韵，下平声二十九韵）、上声五十五韵、去声六十韵、入声三十四韵。每韵以开头一个字作为该韵的名称，叫做“韵目”，如平声的“东、冬、锺、江”，上声的“送、宋、用、绛”等。每一韵中则按字音声母或韵头的不同分组列字；每组收同音字若干，称为一个“小韵”，与二百零六个“大韵”相对而言，後人也有人管它叫做“纽”。全书共有三千八百多个小韵，每个小韵在开头的字下注明反切，并注明该小韵所收的字数；小韵中的其他字则只作或繁或简的释义，不再注音；但有又音的，则注明又切或“又音”，但这种“又音”只管这个

3、被注的字本身，与同小韵的其他字无关，这与小韵首字下反切注音的性质不同。《广韵》的韵目下注有同用、独用之例，是为当时作诗选字之用的。“同用”即相近的几个韵作诗押韵时可以通用，“独用”则不能。　　《广韵》不仅把同韵字归在一起，而且进一步把同音字归在一起，注明反切读音，有同字异形的又列出异体，辨析正俗，并对每个字的字义做了解释，有的还引经据典，解释得十分详细，所以《广韵》是韵书，又是字书，同时又具有类书的性质。有些後代已经失传的典籍却见於《广韵》的注释所引。《广韵》一书记录了中古汉语的字音和字义，特别是数以千计的反切注音，为後人研究这一时期的语音面貌保存了完整而详细的

4、资料。研究上古音和近代音也可以以《广韵》作为桥梁和基础，再根据其他的材料来进行。因此，它是汉语语音史上一部承上启下的著作，对於音韵学习，《广韵》是一部必读文献。３、近古音指元明清時期的語音，以《中原音韻》音系爲代表。《中原音韻》是歸納元代北曲用韻而成的，元代周德清編著。４、現代音指現代的語音，以現代普通話音系(卽北京音系)爲代表。音韻學者把以宋元以來的等韻圖作爲研究對象的學科稱爲等韻學等韻學以“等”的觀念來分析漢語發音原理和發音方法，以韻圖的形式展示漢語語音系統和韻書中的反切。其研究內容包括韻圖的編撰、流變和等韻學原理等。古音學、今音學、等韻學構成了音韻學傳統

5、的三大分支學科。近幾十年來，北音學作爲又一分支學科逐漸形成。北音學的研究對象，是《中原音韻》一系韻書所反映的近代北方話音系。它的研究，對瞭解普通話的形成具有重要意義。傳統的古音學、今音學、等韻學，加上新興的北音學，就是漢語音韻學研究的內容。二、音韻學的基本概念（一）古代的注音方法1、譬況即分析描寫法，用發音部位和發音方法來描寫音節，也用描寫性的語言來說明某一個漢字的發音狀況。　劉熙《釋名•釋天》：“天，豫、司、兗、冀以舌腹言之，天，顯也，在上高顯也。青、徐舌頭言之，天，坦也，坦然而高也。”《釋名•釋天》：“風，兗、豫、司、冀橫口合唇言之，風，氾也，其氣博氾而動物

6、也；青、徐言風，踧口開唇推氣言之，風，放也，氣放散也。”《春秋公羊傳•莊公二十八年》：“《春秋》伐者為客。”何休注：“伐人者為客，讀伐長言之，齊人語也。”“伐者為主。”何休注：“見伐者為主，讀伐短言之，齊人語也。《春秋公羊傳•宣公八年》：“曷為或言而，或言乃。”何休注：“言乃者內而深，言而者外而淺。”2.、直音《周禮注疏》：雒，音洛，水名也，本作洛，後漢都洛之陽，改為雒。《周禮注疏》：大，音泰。《康熙字典》：栭，並音而。《康熙字典》：西，音粞(xī)。是，音姼(tí)。3、读若《说文》：铗，读若夹。《汉书·高帝记》:“从间道走军.”服虔注:“走音奏.”《說文解字

7、》:噲,咽也。從口,會聲,或讀若快。《說文解字》:自,讀若鼻,今俗以始生子爲鼻子。《說文解字》:玽,石之次玉者.从玉句聲.讀若苟《說文解字》:瑂,石之似玉者.从玉眉聲.讀若眉。4.反切反切的基本原理是：切上字与被切字的声母相同，切下字与被切字的韵母和声调相同。在拼合过程中上字取声母，舍弃其韵母，下字取韵母和声调，舍弃其声母。顿，都困反（切）dùndùn红，胡笼切（反）Hónghóng(二)反切雙聲疊韻1、反切反切是一種傳統的標音方法。在沒有音標字母的條件下，較之譬況、讀若、直音等標音法來說，反切還是較爲科學的標音法，也是我國古代使用得最爲廣泛的注音法。反切方法

8、的產生，北朝·北齊·顏之