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时间:2019-08-08
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1、初中英语写作教学设计 一.教学设计 TeachingAims 1.Togetthestudentstocomprehendthetextproperly 2.Toencouragethestudentstoanalyzetheorganizationofthetext 3.Toenablethestudentstoknowhowtowriteanessay 4.Todevelopthestudents’writingskillsuponthebasisofreadingcomprehension TeachingMe
2、thodology 1.Constructivism 2.TheoryofTask-basedTeaching&Learning TeachingProcedures Step1Lead-in Showseveralpicturesaboutdifferentprofessions. Haveafreetalkwiththestudents. Step2Presentation Showtwopicturesofpart-timejobs. Letthestudentshavesomeideaofapart-ti
3、mejob. Introducethetopic. Step3ReadingComprehension Allowthestudentsafewminutestoreadthetextandthenchecktheir comprehension. Step4OrganizationAnalysis Getthestudentstograspthemainideaofthetextandseehowthetextis organized. Step5Writing Teachthestudentshowtowri
4、teanessay. Illustratetheskillstowriteanessay. Askthestudentstowriteasimilaressayintheformofdiscussion. Step6FurtherReading Step7Consolidation&Summary Annotation:Step6andStep7arepossiblestepsiftimepermits. Step8Homework Writeashortpassageaboutthedisadvantagesofd
5、oingapart-timejob. 二.教学设计理念 1.本节课任务型教学理论为依据来展开设计,强调以学生为主体,学生在多边互动中共同参与学习,掌握知识。 2.通过互动式的教学安排要达到以下目标: (1)了解和掌握“part-timejob”的概念。(2)了解本篇文章的大意和结构 (3)了解怎样来写“essay”。(4)当堂完成一篇简单的“essay”。 在所有的教学目标中,目标(4)是最终目标,是学生学以致用、能力发展的具体体现。在整个教学过程中是必须要达到的,也是衡量这堂课成功与否的关键。 3.整个教学过程始终
6、以“互动方式”展开,分为四部分: (1)导入部分: (2)课文理解部分: (3)写作部分:本部分是基于对本篇文章阅读基础上而设计。 (4)知识拓展部分 三.课堂实效分析 1.通过小组讨论的形式展开教学活动,学生参与的积极性较高,思路开阔,相对的限制性较少,学生受到高度重视,有一种“主人翁”的感受。 2.从学生回答问题的情况看,基本上都能理解文章的大意。 3.在对“part-timejob”的概念引入的过程中,部分学生的个性化得到一定的表现,他们的观点新颖独特,是他们经过小组讨论积极思维的结果。 4.在阅读理解的基
7、础上引入写作,学生感到有具体内容,而不是“空中阁楼”,符合学生的认知结构,学生对“essay”写法的建构也是水到渠成。 5.从学生当堂作文反馈情况看,虽然一些学生在作文中出现这样或那样的语法错误,但是学生都注意了写作的谋篇布局,这正是这次写作要达到的目的。 6.对于学生作文中出现的错误,通过学生自己修改,效果理想。 7.部分学生当堂完成的作文,其中一些有语法错误。如下, 抽样一: Smokingisabadhabit.Itwillbebadforyourhealthandwastethemoney. Aboveall,
8、smokingwillharmyourbody,becauseachemicalcontainedin cigarettewilldoharmtoyourbody.Evenwhenyouformthishabit,youwill noteasi
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