杨春颖多彩的收获

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1、多彩的收获----十八站林业局第一小学杨春颖的先进事迹她是平凡的，平凡中播种着自己多彩的梦想；她是朴实的，朴实中描绘着自己绚丽的人生。她就是十八站林业一小教师杨春颖。创新教育方法，提高孩子们的学习成绩做为一名从教28年的老教师，杨春颖善于在实践中总结工作经验，多年来，她独特的教学方法令同行敬佩。杨春颖的教学特点是扎扎实实，打好基础、注意能力、培养素质。她的课堂教学方法独特，不但重视学生的学习情况还重视学生的素质提高。课堂上努力为学生营造一个宽松的学习环境，让教学情境中的师生情绪因素产生互动，开拓学生的思维，她特别

2、注意引导学生从不同方面、不同角度探索问题，发展学生的求异思维，鼓励大胆设想，工作中她能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在的思想情况，因为她对本班学生的基础能力了如指掌，教学中她就能够恰到好处的做好不同学生关键问题的引导。教学28年中，她带过许多班，这学期她所带的班级，是个纪律差，学习差的班级，学生不喜欢学习，不注意听讲，甚至作业有时不完成。面对这一现实，杨春颖没有灰心，结合这些学生特点的教学方法，她把学生分成两部分，在课堂教学时，她把比较简单的问题留给学习成绩较差的学生，把比较深的问题留给学习好的学生，

3、学生在四十分钟里，各自受益。这样，激发学生的学习兴趣，又提高学生的学习成绩。学生李雪峰，上课注意力不集中，两步应用题不会分析，计算不准，杨春颖先从口算入手。提高他的计算速度和计算准确性，然后再进行应用题分析过程，这样一步一步的教，一点一点提高学习成绩，他每次考试有一点成绩，杨春颖及时表扬、鼓励，使李雪峰对数学产生兴趣，上课积极回答问题，升学考试，他以数学103分，语文90分的成绩升入初中。4常怀爱心，照亮孩子们的心灵母爱是伟大的，师爱更崇高。多年来，为了使后进生不再后进，杨春颖用慈母般的爱心去教育他们，努力使他们

4、成材。她不放过每一个差生，她所带过的班级，学习气氛浓，各科成绩都优秀。2004年，她接手了全校最差班，这时，她班转来一名学困生郭洪超，他一进教室，装出一副满不在乎的样子，杨老师透过他那满不在乎的外表，发现他内心的痛苦和自卑，于是，平时杨春颖总是有意识的接触他，和他谈心，郭洪超进步很快，毕业考试他的语文62分，数学77.5分。张志鹏父母离异，他和父亲生活在一起，不久，父亲也成了家，小志鹏期盼父母团聚的愿望破灭了，他常常放学不回家。一天，杨老师发现张志鹏下午没有上学，放学后，她就找张志鹏，深秋的傍晚一片漆黑，她找遍山

5、下的大街小巷，一直找到晚上8点多钟，当她找到张志鹏时，她没有批评孩子，只说：“志鹏，以后有事要请假，你不吱声就走，会把老师急坏的。”张志鹏看到老师疲惫的样子，激动的哭了。要播撒阳光给别人，自己心中要有一缕灿烂的朝阳。杨老师心中那缕阳光，照耀着她的学生，温暖着她的学生。任鹏，一个性格倔强而又聪明的孩子，迷上了网吧以后，有时为了上网在家里偷钱，家长把这件事告诉了杨春颖，杨春颖先和任鹏谈心，谈网上游戏，一听这个话题，任鹏立刻沉浸在网络世界中，杨春颖问：“你将来想设计网络游戏吗？那你要学好文化！”任鹏听后睁大眼睛看着老师

6、，杨春颖趁机给他讲了许多网络游戏，并告诉他美丽的网络世界需要数学、英语等许多文化知识，杨春颖告诉他，想成为未来的网络大王，今天必须努力学习，学好文化知识。渐渐的他明白了学习文化的重要意义，果然他不再上网了，并且努力学习。这学期各科老师都夸奖他学习有了进步。杨春颖用自信激励学生上进，用理想鼓励学生做人。她说：“教育不是万能的，教育不能使所有的学生智商、情商和能力都达到同样高的水准，然而教育却能改变人的智商，让他最大限度的提高。综合培养，增强孩子们的自强意识4丰富多彩的集体活动是小学生接受集体主义思想教育和班集体形成

7、和发展的主要途径，杨春颖利用各种机会，精心设计，开展各项活动，对学生进行教育。由于学生依赖性较强，且多数在家里是独生子女，每个家庭都众星捧月般宠着孩子，有求必应，娇生惯养，这就不同程度养成了学生好吃懒做的坏毛病。针对这一情况，杨春颖结合雏鹰争章活动，发动学生积极争夺雏鹰奖章。平时，利用班队会向学生灌输劳动光荣的思想，鼓励学生做一些力所能及的小事，并对劳动积极的学生给予表扬，鼓励，为了调动学生动手的积极性，杨春颖利用“三·八”妇女节的机会，邀请每位妈妈到班上和孩子共同参加劳动，要求学生每人帮妈妈做一件让妈妈高兴的事

8、，每人给妈妈准备一件自己做的礼物，每人回忆妈妈关心，教育自己的事，写下来，或编成小品表演。活动中，同学们那憨态可掬的表演，自制的小礼物，那真挚的浓浓的爱心拨动着每一为妈妈的心弦。一段时间后，杨春颖欣慰地看到，每个学生的自我劳动能力都有所提高，全班38名同学，有30余名获得雏鹰奖章！成为自理小能手，自立、自强的雏鹰少年。甘于奉献，做青年教师的人梯杨老师这位普通的人民教师，平